群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)：作風(fēng)建設(shè)機(jī)制謀發(fā)展

　　開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)以來(lái)，作為縣食品藥品監(jiān)督局不斷探索、創(chuàng)新教育實(shí)踐活動(dòng)的方法和途徑，及時(shí)總結(jié)出了“邊學(xué)習(xí)教育邊解決理論自信問(wèn)題、邊聽(tīng)取意見(jiàn)邊解決依靠誰(shuí)問(wèn)題、邊查擺問(wèn)題邊解決為了誰(shuí)問(wèn)題、邊整改落實(shí)邊解決我的群眾觀問(wèn)題、邊建章立制邊解決長(zhǎng)效化問(wèn)題”的“五邊五解決”工作法，堅(jiān)持把學(xué)習(xí)教育、聽(tīng)取意見(jiàn)、查擺問(wèn)題、整改落實(shí)、建章立制進(jìn)行整體布局、統(tǒng)籌推進(jìn)。

　　“邊學(xué)習(xí)教育、邊解決理論自信問(wèn)題”，就是把邊學(xué)習(xí)教育貫穿于整個(gè)群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)始終，邊解決群眾路線的“理論自信”問(wèn)題。要求把學(xué)習(xí)教育作為自覺(jué)的、經(jīng)常性的、不間斷的任務(wù)，不斷堅(jiān)定對(duì)自信、理論自信、制度自信，真正把學(xué)習(xí)的收獲轉(zhuǎn)化為推進(jìn)工作的實(shí)際本領(lǐng)、拓展工作思路、創(chuàng)新發(fā)展的具體措施，把學(xué)習(xí)的成果體現(xiàn)到推動(dòng)工作作風(fēng)轉(zhuǎn)變的過(guò)程中。

　　“邊聽(tīng)取意見(jiàn)、邊解決依靠誰(shuí)問(wèn)題”，就是把邊聽(tīng)取意見(jiàn)貫穿于整個(gè)群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)始終，邊解決群眾路線“依靠誰(shuí)”的問(wèn)題。弄清“依靠誰(shuí)”、依靠群眾，才能找到食品藥品監(jiān)管工作的力量源泉。

　　“邊查擺問(wèn)題、邊解決為了誰(shuí)問(wèn)題”，就是把邊查擺問(wèn)題貫穿于整個(gè)群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)始終，邊解決群眾路線“為了誰(shuí)”的問(wèn)題。弄清“為了誰(shuí)”、為了群眾，才能找準(zhǔn)問(wèn)題、找準(zhǔn)前進(jìn)的目標(biāo)方向;查擺問(wèn)題猶如診斷病情，千萬(wàn)不能諱疾忌醫(yī)，一定要開(kāi)門(mén)問(wèn)診，找準(zhǔn)病因，對(duì)癥下藥，方能革除“四風(fēng)”頑疾。

　　“邊整改落實(shí)、邊解決我是誰(shuí)問(wèn)題”，就是把邊整改落實(shí)貫穿于整個(gè)群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)始終，邊解決群眾路線“我的群眾觀”的問(wèn)題。弄清“我是誰(shuí)”、我是人民的公仆，才能把握自己的正確定位、方可整改落實(shí)到位。堅(jiān)持標(biāo)本兼治、重在治本，立足當(dāng)前，大力解決群眾反映強(qiáng)烈、作風(fēng)建設(shè)方面存在的突出問(wèn)題;堅(jiān)持真抓實(shí)改，發(fā)揚(yáng)釘釘子精神，邊查邊改，區(qū)分問(wèn)題的輕重緩急，從群眾意見(jiàn)最大、最不滿意的問(wèn)題改起，從群眾最希望辦、當(dāng)前能辦好的事項(xiàng)入手，有什么問(wèn)題就解決什么問(wèn)題，什么問(wèn)題突出就解決什么問(wèn)題，以改進(jìn)作風(fēng)的實(shí)際成效取信于民。

　　“邊建章立制、邊解決長(zhǎng)效化問(wèn)題”，就是把邊建章立制貫穿于整個(gè)群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)始終，邊解決群眾路線“長(zhǎng)效化”的問(wèn)題。要求著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，緊抓建立為民務(wù)實(shí)清廉、作風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制，開(kāi)展好教育實(shí)踐活動(dòng)，該局從活動(dòng)一開(kāi)始就從實(shí)際出發(fā)、破解發(fā)展難題、注重建章立制，完善已有的制度，廢止不適用的制度，建立新的制度，以制度機(jī)制固化教育實(shí)踐活動(dòng)的成果，目前，已有針對(duì)性地制定了一系列的制度機(jī)制，形成一批實(shí)踐成果、制度成果。‍