群眾路線教育實踐活動心得體會：作風建設機制謀發展

　　開展黨的群眾路線教育實踐活動以來，作為縣食品藥品監督局不斷探索、創新教育實踐活動的方法和途徑，及時總結出了“邊學習教育邊解決理論自信問題、邊聽取意見邊解決依靠誰問題、邊查擺問題邊解決為了誰問題、邊整改落實邊解決我的群眾觀問題、邊建章立制邊解決長效化問題”的“五邊五解決”工作法，堅持把學習教育、聽取意見、查擺問題、整改落實、建章立制進行整體布局、統籌推進。

　　“邊學習教育、邊解決理論自信問題”，就是把邊學習教育貫穿于整個群眾路線教育實踐活動始終，邊解決群眾路線的“理論自信”問題。要求把學習教育作為自覺的、經常性的、不間斷的任務，不斷堅定對自信、理論自信、制度自信，真正把學習的收獲轉化為推進工作的實際本領、拓展工作思路、創新發展的具體措施，把學習的成果體現到推動工作作風轉變的過程中。

　　“邊聽取意見、邊解決依靠誰問題”，就是把邊聽取意見貫穿于整個群眾路線教育實踐活動始終，邊解決群眾路線“依靠誰”的問題。弄清“依靠誰”、依靠群眾，才能找到食品藥品監管工作的力量源泉。

　　“邊查擺問題、邊解決為了誰問題”，就是把邊查擺問題貫穿于整個群眾路線教育實踐活動始終，邊解決群眾路線“為了誰”的問題。弄清“為了誰”、為了群眾，才能找準問題、找準前進的目標方向;查擺問題猶如診斷病情，千萬不能諱疾忌醫，一定要開門問診，找準病因，對癥下藥，方能革除“四風”頑疾。

　　“邊整改落實、邊解決我是誰問題”，就是把邊整改落實貫穿于整個群眾路線教育實踐活動始終，邊解決群眾路線“我的群眾觀”的問題。弄清“我是誰”、我是人民的公仆，才能把握自己的正確定位、方可整改落實到位。堅持標本兼治、重在治本，立足當前，大力解決群眾反映強烈、作風建設方面存在的突出問題;堅持真抓實改，發揚釘釘子精神，邊查邊改，區分問題的輕重緩急，從群眾意見最大、最不滿意的問題改起，從群眾最希望辦、當前能辦好的事項入手，有什么問題就解決什么問題，什么問題突出就解決什么問題，以改進作風的實際成效取信于民。

　　“邊建章立制、邊解決長效化問題”，就是把邊建章立制貫穿于整個群眾路線教育實踐活動始終，邊解決群眾路線“長效化”的問題。要求著眼長遠，緊抓建立為民務實清廉、作風建設的長效機制，開展好教育實踐活動，該局從活動一開始就從實際出發、破解發展難題、注重建章立制，完善已有的制度，廢止不適用的制度，建立新的制度，以制度機制固化教育實踐活動的成果，目前，已有針對性地制定了一系列的制度機制，形成一批實踐成果、制度成果。‍