任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的框架及寫法

任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文五個(gè)部分組成

（一）一個(gè)搶眼的標(biāo)題

俗話說：題好文一半。標(biāo)題是文章的眼睛，一個(gè)搶眼的標(biāo)題就是給了文章靈氣，讓閱卷老師眼前一亮，分?jǐn)?shù)無形中曾加了幾分。關(guān)于如何擬一個(gè)好標(biāo)題，請(qǐng)大家查閱筆者文章�！�2017年全國高考補(bǔ)寫句子題的三個(gè)妙招》（點(diǎn)擊紅色字體即可）

（二）引述材料+表態(tài)觀點(diǎn)（是什么？）

正文第一段就用“引述+表態(tài)+觀點(diǎn)”的形式，以達(dá)到“閃亮登場”的效果。引述可以是直接的，也可以是間接的，一般情況不建議照抄原文，建議有針對(duì)性的引用原文某些與自己觀點(diǎn)一致的語句，為自己表態(tài)所用。表態(tài)時(shí)一定要堅(jiān)決、果斷和明確，觀點(diǎn)的呈現(xiàn)，不要拖泥帶水，而要開門見山。常用“我認(rèn)為”、“我覺得”、“在我看來”等態(tài)度明朗的詞語來表明觀點(diǎn)。

（三）分段分層闡述理由（為什么？）

從文章的第二段開始，闡述你所持觀點(diǎn)的理由。闡述時(shí)一定要具有條理性，可以分點(diǎn)陳述；還要注意內(nèi)容的層次性，如由淺及深，由表及里，有具體到抽象等。這樣才能展示一個(gè)學(xué)生思維的深度。 可以從原因、目的、意義等方面闡述，一般是二到三個(gè)自然段，可以正面論述，也可以方面批駁；可以就事論理，也可以引經(jīng)據(jù)典；可以是并列式結(jié)構(gòu)，也可以是遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)。可根據(jù)自己的實(shí)力去寫自己拿手的方面，但前提必須是想好陳述的理由，要能與第一段觀點(diǎn)自圓其說。

（四）剖析材料，深入闡述。（解決問題）

這個(gè)步驟一般的同學(xué)很難透徹闡述。筆者認(rèn)為，最基本的辦法就是針對(duì)問題提出可行的、有時(shí)代意義的解決方法，即解決問題。如果時(shí)間上來得及，建議“橫向拓展”聯(lián)想或“縱向挖掘”進(jìn)行簡易的批駁，可以預(yù)設(shè)反方，然后，進(jìn)行委婉的勸說，以體現(xiàn)作者思維的周密性，達(dá)到任務(wù)型作文“文明說理”的要求。常用的句式是“如果……，那么……”“假如……，結(jié)果會(huì)……”等語言來推斷其反面觀點(diǎn)的不合理性，從而佐證自己的觀點(diǎn)。

（五）聯(lián)系實(shí)際，快速收尾。（照應(yīng)觀點(diǎn)）

任何一篇文章都要考慮其現(xiàn)實(shí)意義，如果沒有了現(xiàn)實(shí)意義，文章就沒有寫作的必要。因此，考場作文必須聯(lián)系實(shí)際，但這一環(huán)節(jié)不能太?嗦，應(yīng)簡潔凝練，照應(yīng)觀點(diǎn)，又讓人回味無窮。主要闡述這樣做的現(xiàn)實(shí)意義，將主題進(jìn)行升華，建議聯(lián)系到價(jià)值層面，考慮人生觀、價(jià)值觀，人民群眾的精神指向等方向。

任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文如何安排結(jié)構(gòu)

（一）一個(gè)響亮的標(biāo)題

就是在審題的基礎(chǔ)上，明確立意，選擇寫作的角度，擬定一個(gè)有搶眼的題目。這個(gè)標(biāo)題應(yīng)盡量是從材料中抽取而出的“核心立意”，并就此選取材料中關(guān)鍵詞句加以組合而成的簡潔短語或句子。盡力不用態(tài)度而用看法或觀點(diǎn)。能運(yùn)用約定俗成的詞句加以改造更為上策。能標(biāo)新立異就更加理想。

（二）引述+表態(tài)+觀點(diǎn)

正文第一段就用“引述+表態(tài)+觀點(diǎn)”的形式，以達(dá)到“閃亮登場”的效果。引述可是直接的，也可以是間接的，但必須是有針對(duì)性的。表態(tài)一定要堅(jiān)決、果斷和明確。觀點(diǎn)的呈現(xiàn)，不要拖泥帶水，而要開門見山。

（三）分點(diǎn)分層闡述理由

有了態(tài)度與觀點(diǎn)，沒有理由就站不住腳。因此，作文的第三步必然闡述你的理由。闡述一定要具有條理性，就是分點(diǎn)；還要注意內(nèi)容的層次性，如由淺及深，由表及里，有具體到抽象等。如此才能展示一個(gè)學(xué)生思維的深廣度。

（1）、任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文怎么寫

一、任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文怎么寫(一)閱讀材料并要讀懂材料。我們只有在掌握材料的范圍、含意后才能進(jìn)行寫作,所以第一步閱讀非常重要。(二)任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫作要求考生去發(fā)表議論的主題,往往就是材料要揭示的某種主題。所以,考生可以從命題者給出的論題里找到中心詞,關(guān)鍵語句,防止離題。(三)往往這樣的命題材料不止一個(gè),所以要仔細(xì)分析材料間的異同,為寫作做好準(zhǔn)備。(四)任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫作既然是先“讀”后“寫”,是讀后...查看更多

（2）、2019年高考全國卷任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文應(yīng)該怎么寫如何立意及寫作指導(dǎo)

高考作文的猜題押題，不在乎完全一模一樣，在乎真正的考試前夕，通過這樣一次完美的全方位的思維洗禮，求得親近高考的“廬山面目”，達(dá)到“似曾相識(shí)”的最佳緣分。若如此，足矣。 文題原創(chuàng)　　閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章�！　〗�日，一位來自湖南農(nóng)村的中國小伙子何江站在了哈佛大學(xué)畢業(yè)典禮的講臺(tái)上，作為今年哈佛優(yōu)秀畢業(yè)生代表發(fā)言。這是哈佛每年給予畢業(yè)生的最高榮譽(yù)。他的成功給自己、家人和國人攢...查看更多

（四）進(jìn)一步深入闡述

這個(gè)步驟一般的同學(xué)很難發(fā)揮。到底要怎樣才能深入呢？筆者認(rèn)為，最基本的辦法就是針對(duì)問題提出可行的有時(shí)代意義的解決方法，即解決問題。另外，還可以“橫向拓展”“縱向挖掘”和進(jìn)行簡易的批駁。尤其是反駁，可以預(yù)設(shè)反方，然后，進(jìn)行委婉的勸說，以體現(xiàn)作者思維的周密性，達(dá)到任務(wù)型作文“文明說理”的要求。

（五）聯(lián)系實(shí)際，快速收尾

任何一篇文章都要考慮其現(xiàn)實(shí)意義，如果沒有了現(xiàn)實(shí)意義，該文章就遜色多了。因此，學(xué)生習(xí)作也好，考場作文也好，聯(lián)系實(shí)際是必需的。但是，這一環(huán)節(jié)不能太婆婆媽媽，應(yīng)如一部樂曲演奏完畢，戛然而止、曲終人散、回味無窮。