2019年廣西一小學劃分差生班配代課老師 稱因材施教

桂林晚報消息，各級教育部門三令五申禁止學校在義務教育階段劃分重點班和普通班，其初衷令人欣慰———在孩子們唯一等地享有受教育權的這9年里，絕不容忍為了效率而犧牲公。

但就在這樣的政策背景下，最網(wǎng)絡上曝出廣西桂林市永福縣一個中心小學“學渣班”的新聞，引起了很多網(wǎng)民的關注。

日，永福縣堡里鄉(xiāng)一位家長反映：秋季學期，堡里中心小學將該校和三多、拉木兩所小學的六年級學生按成績劃分，成績最差的學生組成了一個班級。其中，最刺痛家長們神經(jīng)的，是“學校把這個班分在最差的教室，配備代課老師，像是拋棄。”

不過，與家長們的理解截然相反的是，校方和鄉(xiāng)、縣兩級教育行政主管部門對此有著完全不一樣的解讀。

究竟是區(qū)別對待還是因材施教？是拋棄還是挽救？記者走進了這個在校內被孩子們自嘲為“學渣班”的班級。

成績最差的劃一個班？

2月24日，是永福縣堡里中心小學報名注冊的日子。

上午9點，3公里外的拉木村，王源匆匆吃完早餐步行趕往學校。遠遠的村道上，有個王源熟悉的背影，是他同窗5年的同學。王源說，他們兩家相距不遠，以前經(jīng)常結伴玩耍。說話間，王源故意放慢腳步，與朋友的距離漸漸拉開。詢問原因，這個12歲的孩子沉默了好一會，“六年級我們分班了。他學習成績好，分在好班……”

母親楊鳳告訴記者，兒子六年級分班后，明顯變得自卑了，與很多原來要好的同學疏遠了關系。“他那個班，都是成績最差的孩子。”

秋季學期，拉木小學六年級的學生全部轉入堡里中心小學就讀。報名注冊的那天，楊鳳在堡里中心小學校門口張貼著的分班名單上尋找兒子的名字———兒子被分在六年級3班。仔細看完這個班上的所有學生名字，楊鳳心生疑惑，“兒子原來班上有40來個學生，成績中等以上的，竟沒有一個分在這個班。”

家長莫軍的女兒也分在了六年級3班。“有次開家長會，我跟班上其他學生的家長一聊，才知道分在這個班的都是成績墊底的學生。”對于這種分班方式，莫軍很不理解，“以前只聽說過劃分重點班，沒想到還有把成績最差的孩子放到一起的。”

校方并不認同家長們的揣測。

“六年級3班并不是完全按照成績來劃分的。”堡里中心小學校長阮家成告訴記者，秋季學期，拉木小學和三多小學兩個村級完小的六年級撤并至堡里中心小學。為此，學校新劃出六年級3班以接收新轉入的這29名學生。考慮到學校六年級原有的2個班名額較大，又抽出11名學生劃入六年級3班。

“六年級3班的學生成績普遍不好，主要是因為村級完小師資力量相對薄弱，新轉入的學生基礎普遍較差。而從原有班級抽出的11名學生，成績也都是不太好的。”阮校長說。

全鄉(xiāng)小學秋季期中考試后，堡里鄉(xiāng)中心校(鄉(xiāng)鎮(zhèn)級教育主管部門)校長韋振海從考試成績單上察覺到了堡里中心小學六年級3班的“異常”。“與同年級的其他班級相比，這個班的考試成績很差。”韋振海說，為此他向校方了解情況，而校方的上述解釋最后也得到他們的認可。

就在記者采訪的幾天前，市教育局也接到了關于堡里中心小學按成績分班的投訴。永福縣教育局轉接到這一投訴后，立即組織了調查。永福縣教育局紀檢組組長周春吉告訴記者，通過對學校領導、老師和家長進行走訪，調查結果已經(jīng)出爐。

這份名為《關于群眾反映永福縣堡里鄉(xiāng)中心小學歧視學生問題的調查處理情況匯報》指出，“將新老學生130人重新編班，學校領導也頗為為難……學校在分班時參考了學生成績，將基礎相對薄弱的40人編入132班(六年級3班)，以新轉入學生為主。”

六年級3班到底是怎么劃出來的？

“這個班的學生，確實都是成績最差的那部分。”班主任林波曾將春季學期堡里、拉木和三多三所小學五年級學生期末考試成績進行排名。這份排名表顯示，六年級3班的40名學生成績集中在倒數(shù)51名中。其中，成績最好的學生語文66.5分，英語51分，數(shù)學58分。

值得注意的是，六年級3班的這40名學生里，來自拉木小學的只有3名，來自三多小學的只有4名，其余均來自堡里小學。因此，六年級3班以2個村級完小新轉入學生為主的說法并不成立。