廣州2019年小學(xué)多校劃片方案未落實(shí)

廣州小學(xué)多校劃片方案未落實(shí)

為了使教育資源配置更加均衡，日前教育部辦公廳下發(fā)了《關(guān)于做好城市義務(wù)教育招生入學(xué)工作的通知》，明確提出在教育資源配置不均衡、擇校沖動強(qiáng)烈的地方，根據(jù)實(shí)際情況積極穩(wěn)妥采取“多校劃片”，即指一個小區(qū)對應(yīng)多個學(xué)校，將熱點(diǎn)小學(xué)、初中分散至每個片區(qū)，確保各片區(qū)之間大致均衡;在具體操作中，實(shí)行“多校劃片”將通過隨機(jī)派位方式分配熱點(diǎn)學(xué)校招生名額，派位未能進(jìn)入熱點(diǎn)學(xué)校的學(xué)生，仍應(yīng)就安排至其他學(xué)校入學(xué)。

昨天，記者從市教育局、蓬江區(qū)教育局了解到，江門市區(qū)熱點(diǎn)初中前年已經(jīng)開始實(shí)行“多校劃片”，而熱點(diǎn)小學(xué)目前尚未有“多校劃片”的方案。

教育部：

鼓勵地方推行“多校劃片”

據(jù)了解，11月26日教育部基礎(chǔ)一司司長王定華表示，教育部考慮推行“多校劃片”，即一個小區(qū)對應(yīng)多個小學(xué)初中，讓買了學(xué)區(qū)房的家庭不確定到底能上哪個學(xué)校。

本周，教育部辦公廳也正式下發(fā)了《關(guān)于做好城市義務(wù)教育招生入學(xué)工作的通知》，明確提出在教育資源配置不均衡、擇校沖動強(qiáng)烈的地方，根據(jù)實(shí)際情況積極穩(wěn)妥采取“多校劃片”，將熱點(diǎn)小學(xué)、初中的招生分散至每個片區(qū)，確保各片區(qū)之間大致均衡;在具體操作中，實(shí)行“多校劃片”將通過隨機(jī)派位方式分配熱點(diǎn)學(xué)校招生名額，派位未能進(jìn)入熱點(diǎn)學(xué)校的學(xué)生，仍應(yīng)就安排至其他學(xué)校入學(xué)。

不過，據(jù)了解，就入學(xué)并不意味著直線距離最入學(xué)。《關(guān)于做好城市義務(wù)教育招生入學(xué)工作的通知》已說明，教育部門是根據(jù)適齡學(xué)生人數(shù)、學(xué)校分布、所在社區(qū)、學(xué)校規(guī)模、交通狀況等因素，按照確保公和就入學(xué)原則依街道、路段、門牌號、村組等確定的劃片范圍，只能確定相對科學(xué)的劃片規(guī)則，確保適齡兒童、少年整體上相對就入學(xué)。

江門：

初中已實(shí)施 小學(xué)暫無方案

“多校劃片”政策一出臺，就成為市民關(guān)注的熱點(diǎn)，記者采訪發(fā)現(xiàn)，不少家長關(guān)心江門會不會實(shí)施，什么時候開始實(shí)施?“支持這個政策!”市民周女士表示，“就是不知道江門什么時候能落實(shí)，三年還是五年?”

昨天，記者從江門市教育局了解到，為了實(shí)現(xiàn)教育資源配置更加均衡，從前年開始，景賢學(xué)校等江門市的熱點(diǎn)初中已經(jīng)開始實(shí)施“多校劃片”政策;“景賢學(xué)校過去只針對周邊一些地段招生，也曾針對紫茶小學(xué)等學(xué)校進(jìn)行招生;”市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹說，“不過，從前年開始，景賢學(xué)校就開始‘多校劃片’招生了，不只針對紫茶小學(xué)等學(xué)校進(jìn)行招生，而是把招生計(jì)劃進(jìn)行分配，現(xiàn)在就是紫茶小學(xué)的學(xué)生也不可能百分百進(jìn)入景賢學(xué)校。”

市教育局該負(fù)責(zé)人也表示，小學(xué)的招生屬于區(qū)教育部門管理。而對于市民最為關(guān)注的江門市區(qū)紫茶小學(xué)等熱點(diǎn)小學(xué)會不會實(shí)施“多校劃片”，蓬江區(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，目前，該局暫時還沒有方案出臺。

家長：

更關(guān)注教育資源均衡

對于“多校劃片”政策，接受采訪的市民紛紛表示贊同，認(rèn)為這種政策對不同群體的學(xué)生來說是有好處的;不過，也有市民表示，最重要的還是要教育資源均衡，這樣才能根本上解決擇校等問題。

“必須支持，好多樓盤都是拿著名校做噱頭，提高樓價;”市民李先生表示。

“我覺得這個政策挺好，對一些家庭條件不好的孩子來說，也是個機(jī)會。”董先生表示，“按照過去的政策，能上好學(xué)校的學(xué)生多是家庭經(jīng)濟(jì)條件好的、能在熱點(diǎn)學(xué)校旁邊買房子的家庭;對家庭經(jīng)濟(jì)條件不好的孩子來說，就失去了機(jī)會。”

不過，更多受訪市民表示，要解決擇校等問題，關(guān)鍵還是要實(shí)現(xiàn)教育資源均衡。“根源在于學(xué)校資源不衡，怎么劃分不是問題;只要各校資源差異存在，有能量的家長還是會折騰的。”市民胡先生表示。

“教育資源均衡了，就不存在名校，也就不會有什么學(xué)區(qū)房了。”袁女士表示，“我覺得，不要搞什么學(xué)生抽簽，只要教師定期進(jìn)行輪換，讓教師素質(zhì)均衡，教育設(shè)施也均衡，學(xué)校之間差別不大，就好了。”

“應(yīng)該把優(yōu)秀教師資源均等在市內(nèi)各學(xué)校，學(xué)校沒有名校、普通學(xué)校之分，才能根本上解決問題。”林先生表示。

市民陳先生也表示：“關(guān)鍵是讓資源能夠均衡，這才是需要解決的實(shí)在問題。”