淺談學校網絡文化的實踐研究(二)

更新：2023-09-13 06:50:11 高考升學網

不受權威的影響，真正實現了等對話，互動交流，同時也為課題結題準備了第一手研究資料。　　3.專家引領。利用網絡，一線教師在更廣闊的范圍獲得了專家的直接專業支持、經驗的廣泛傳播、問題的多點求解、難題的集中攻關，它打破了“空間”、“時間”的限制，有助于切實解決廣大一線教師各種現實問題，既解決了教師的困惑，也有利于教師發表真實的回應與質疑，這對提升理論水、指導實踐很有益處。　　三、網上學習　　以前強調“給學生一滴水，教師得有一桶水”，現在我們提倡“教師要能引導學生自己找水”，如引導學生進行網絡閱讀、網絡寫作、網絡討論。現在有的孩子已經建設了自己的博客，在博客上不停地寫自己的文章，就像是有規律地寫日記一樣，這樣可以幫助學生領悟到寫作是一個不斷發展的既艱辛又享受的過程。　　同時博客在閱讀內容和閱讀形式方面所提供的豐富多樣的選擇，能幫助學生提高閱讀技巧，特別是有效的略讀與瀏覽的技巧。博客還為教師和學生提供了免費的、大容量的即時發表空間。它使學生之間的合作與互動擺脫了傳統教學方法受時空限制的缺點，人人可以等參與，話題可以輕易地從這一個轉向另一個，交流內容豐富多變。　　四、網上生活　　學校要經常向學生推薦優秀網絡，日益完善校園學習、德育、休閑等網站資源，還利用校園網絡實現學校管理自動化，使學生的學習、生活、成績、評語、獎懲記錄、身體發育等各方面成長軌跡在數字化管理系統中保存完好。如：網上新聞，師生可以通過網絡新聞欄目，了解國內外最新的新聞。網上旅游，師生可以進入各個國家的有關站點，不出家門就可以游覽天下名山大川、江海湖泊、名勝古跡。網上交友，師生可以將自己的性格、愛好、特長等方面的資料發送上網，尋找可以面對面但遠隔千里的網上朋友。網上募捐，師生如遇有什么困難，需要別人幫助，可在網上發布求助信息，你可得到來自世界各地人們的幫助支持。　　五、班級網站　　為了更好地實現“一切為了學生，為了學生的一切”的教育理念，教師和學生一起在互聯網上形成一個班級教育的陣地，引導學生健康向上的成長，從而成為一個綜合素質優秀的社會公民。　　1.營造和諧溫馨的家園。利用網絡的虛擬性，在網上設立班級網站，把班級的基本信息都融入其中，它包括班規、班風、班級課程表、班級成員名單、任課教師情況、班級值班表等，讓學生打開班級網站就有一種回家的感覺，就有一種想為這個家做點什么的心愿。　　2.創設等交流的臺。通過建立班級論壇消除面對面的心理壓力，使學生