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    三亞小學入學需要準備哪些資料及入學條件

    更新:2023-09-19 22:41:02 高考升學網

    小學,是人們接受初等正規教育的學校,是基礎教育的重要組成部分。隨著社會發展,在其前又開設了幼兒園。一般6-12歲為小學適齡兒童,現階段小學階段教育的年限為6年(少數地方仍是5年)。小學教育階段后為中學教育階段,小學包含在九年義務教育內,小學教育不收取任何費用。以下是小學入學需要準備哪些資料及入學條件。

    近日,《海南省教育廳關于做好2020年普通中小學招生入學工作的通知》(以下簡稱《通知》)正式印發。海南日報記者注意到,2020年中小學招生政策與往年相比四個變化,主要體現:一是落實民辦學校在審批地范圍內招生;二是實行民辦學校與公辦學校同步招生;三是對入學報名人數超過招生計劃的民辦學校,入學報名對象全部采取電腦隨機派位方式錄取;四是不得組織各類測評、面試、收簡歷等,不得與培訓班掛鉤。

    一、貫徹中央精神,多方征求意見

    11月,、國務院印發《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》,提出了“推進義務教育學校免試就近入學全覆蓋”“民辦義務教育學校招生納入審批地統一管理,與公辦學校同步招生”等多項明確規定,強調了義務教育中公辦和民辦學校一視同仁、平等發展的原則,完善了我國民辦義務教育學校招生政策。

    省教育廳高度重視該項工作,按照教育部的要求,對海南省公辦、民辦義務教育招生入學情況進行調研,并對推進公辦、民辦同步招生等政策進行研判和梳理,多次召開座談會,分別邀請公辦學校校長、民辦學校舉辦者及校長、各市縣區教育局負責人等參加,聽取大家對中小學特別是民辦中小學招生入學工作的意見。

    在此基礎上,省教育廳結合本省實際,著手起草了《通知》的征求意見稿,并結合各市縣(單位)及直屬中學反饋意見作出了修改、補充和完善,形成了最終文件。

    二、公辦民辦義務教育學校同步報名招生

    根據《通知》,從2020年起,海南省公辦、民辦義務教育學校招生工作將實行同步報名、同步招生。

    各市縣結合實際,制定具體實施細則。報名時,符合在本市縣(區)入學條件的學生,既可選擇在公辦學校就讀,也可選擇在民辦學校就讀,但不能同時既報公辦學校又報民辦學校就讀。

    錄取時,各公辦、民辦義務教育學校要在市縣(區)教育行政部門確定的招生范圍內同步招生。其中,公辦學校按劃定范圍實行免試就近入學;民辦學校原則上在審批地招生,報名人數少于招生計劃時,應全部錄取報名學生,報名人數超過招生計劃時,應實行電腦搖號、隨機錄取,錄取學生全部進行均衡編班。

    《通知》明確,各公辦、民辦中小學不得以任何形式提前選擇生源“掐尖”,對生源地招生秩序造成沖擊。嚴禁所有公辦、民辦義務教育學校以面試、測試或測評、競賽、面談、培訓成績、人機對話、提交簡歷材料、證書證明、冬令營集訓、夏令營集訓等任何形式為依據選擇生源。外語類特色學校(不包括特色班)只能進行語言能力測試或專業能力測試,不得進行其他學科測試。

    民辦學校要將錄取名單及時報市縣(區)教育行政部門備案。已被民辦學校錄取的學生,市縣(區)教育行政部門不再為其安排公辦學位;符合在本市縣(區)入學條件、選報民辦學校未被錄取的學生,由市縣(區)教育行政部門根據實際統籌安排到轄區內公辦學校就讀。

    三、民辦義務教育學校招生工作納入審批地統一管理

    《通知》還規定,海南省民辦義務教育學校招生工作納入審批地統一管理,提前申報招生計劃、招生方案,由審批地主管教育行政部門依據其基本辦學條件等、結合本地實際情況進行審批。

    具體來說,從2020年起,民辦義務教育學校須在審批機關管轄的區域范圍內,按照核定的招生計劃招生;民辦普通高中學校在中招錄取前的協議招生將被取消,而是列入中招錄取相關批次中安排錄取等。

    《通知》強調,各民辦中小學校在核定的招生計劃內,要按照屬地市縣教育行政部門統一部署,先在審批地招生。如在審批地招生不足,按管理權限經教育部門批準后可跨區域招生。民辦義務教育學校跨區域報名、招生要參照在審批地招生方式,實行電腦搖號、隨機錄取;民辦高中學?鐓^域招生參照中招相關政策執行。

    省教育廳提出,有條件的市縣可依托教育行政部門門戶網站或市縣政府網站等,加快建設本市縣義務教育招生工作網絡平臺,建立和完善網上招生報名系統,為公辦、民辦義務教育學校同步招生創造條件,切實有效開展招生錄取工作。條件尚未完全成熟的市縣,可采用線上、線下相結合的方式組織招生,同時要加快建設本市縣義務教育招生網絡平臺,爭取盡快投入使用。

    根據《通知》,公辦、民辦小學入學一般采取登記入學,初中一般采取登記或對口直升方式入學。省教育廳要求,各市縣(區)教育行政部門要按照強弱結合原則,合理劃分學區范圍,合理調配對口直升的初中和小學,確保各學區之間優質教育資源大致均衡。教育資源不夠均衡的地方,應穩妥實施多校劃片,采取隨機派位等多種方式安排入學,保障教育機會公平。

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