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    小學生關于普通話的手抄報內容

    更新:2023-09-20 05:13:04 高考升學網

    關于說普通話的手抄報內容1

    1) 樹立語言規范意識,提高民族文化素質

    2) 實現順暢交流,構建和諧社會

    3) 普通話:情感的紐帶,溝通的橋梁

    4) 說普通話,迎四方賓客;用文明語,送一片真情

    5) 說好普通話,方便你我他

    小學生關于普通話的手抄報內容

    6) 普通話----讓生活更精彩,讓社會更溫馨

    7) 普通話同青春攜手,文明語和時尚并肩

    8) 文明語深入男女老少心,普通話融匯東西南北情

    9) 心相印,語相通,共奔小康樂融融

    10) 實現順暢交流,構建和諧社會

    11) 普通話,使你我靠得更

    12) 說好普通話,朋友遍天下

    13) 面向現代化,推廣普通話

    14) 普通話——時代的需求,時尚的追求

    15) 普通話——讓生活更精彩,讓社會更溫馨

    關于說普通話的手抄報內容2

    如何使聲音更飽滿、宏亮

    感覺說話費勁,聲音傳不遠,大致有兩個原因:其一是沒有充分利用共鳴器官;其二是氣息不穩。

    我們所發出的聲響都是依靠兩片聲帶震動而成,本質上沒有多大的差別,但是震動經過了咽、喉、口腔、鼻腔、胸腔等人體自然的空間后被逐漸修飾、放大,形成自己的風格,最終傳達到聽眾的耳朵里。在我們說悄悄話(用氣聲)的時候,聲帶并沒有震動,僅僅依靠氣息的摩擦,再怎樣用力,也不會有任何聲響,因為沒有震動,也就沒有共鳴!反之,要追求聲音洪亮,一味依靠聲帶的強烈震動,只能造成聲帶充血,聲音嘶啞。唯一的解決辦法就是充分利用共鳴腔,讓震動在口腔、鼻腔甚至胸腔得到共鳴,放大,自己的聲音才會飽滿,圓潤,高揚。

    幾個小技巧:

    1、體會胸腔共鳴:微微張開嘴巴,放松喉頭,閉合聲門(聲帶),象金魚吐泡一樣輕輕地發聲。或者低低的哼唱,體會胸腔的震動;

    2、降低喉頭的位置:(同上);喉部放松、放松、再放松

    3、打牙關:所謂打牙關,就是打開上下大牙齒(槽牙),給口腔共鳴留出空間,用手去摸摸耳根前大牙的位置,看看是否打開了。然后發出一些元音,如“a”,感覺感覺自己聲音的變化;

    4、提顴肌:微笑著說話,嘴角微微向上翹,同時感覺鼻翼張開了,試試看,聲音是不是更清亮了。

    5、挺軟腭:打一個哈欠,順便長嘯一聲(注意周圍有沒有人哦!)。

    以上技巧其實就是打開口腔的幾大要點,以后在大聲說話的時候,注意保持以上幾種狀態就會改善自己的聲音。但是,切記,一定要“放松自己”,不要矯枉過正,更不要只去注意發音的形式,而把你說話的內容給忘了,這就本末倒置了。

    氣息的問題

    發音靠震動,震動靠氣息,所以要使聲音洪亮,中氣十足,就要有飽滿的氣息。呼吸要深入、持久,要隨時保持一定的呼吸壓力。時可以多做一些深吸緩呼的練,最好在練話的時候先站起來,容易尋找到呼吸狀態,要坐的話,也要坐直,上身微微前傾。

    運用氣息的時候,千萬不要“泄氣”,要在上述的呼吸壓力中緩緩的釋放,并且要善于運用嘴唇把氣攏住。這樣來保持胸腹和嘴唇的壓力衡。

    聲音的線路問題。

    我們的發音,有一個不易察覺的線路,比如打呼哨,聲音很響亮,道理就在于氣息暢通,聲音集中,通行無阻。說話也是這樣,要盡量讓自己的氣息貫通,讓聲音盡量沿著口腔內部的中縱線穿透而出。這樣才能使聲音集中而明亮。

    如何區分舌音和翹舌音

    普通話中舌尖前音(又叫舌音)z、c、s 和舌尖后音(又叫翹舌音)zh、ch、sh這兩類聲母的發音部位一前一后,完全對立,很多人會把舌尖后音讀成舌尖前音。

    若想改變這種情況,首先要熟練掌握這兩類聲母的發音特點及規律,其次要能準確區分含有兩類聲母的不同的字詞。

    具體的區分方法是:

    第一,利用普通話聲韻配合關系來區分。普通話聲韻配合規律顯示:

    (1)以ua uai uang 作韻母的`字,聲母是zh ch sh,如“抓、耍、拽、莊、床、雙”等;

    (2)以en作韻母的字,除了“怎、參(差)、岑、森”幾個字外,以eng作韻母的字,除了“層、曾”和以“曾”做聲旁的少數字外,其余字的聲母都是舌尖后音。

    (3)以ou作韻母的字,除了“湊”等少數字外,其余的聲母是ch;

    (4)以uen作韻母的字中,只有“順、吮、舜、瞬”四個字的聲母是sh,其余字聲母是s;

    (5)以ong作韻母的字中,聲母只有s,沒有sh。

    第二,根據形聲字聲旁的表音功能,利用已知的聲旁推斷出同聲旁的一批字的讀音。這種方法雖有例外,但不妨一試,只是用時須謹慎,以免有出入。

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