一、運城職業(yè)技術大學山西高考錄取分數(shù)線多少分

1、2022年山西高考理科類考生上運城職業(yè)技術大學的最低錄取分數(shù)線需要288分，對應的最低錄取位次為70653名，招生錄取人數(shù)為96人;

2、2021年山西高考理科類考生上運城職業(yè)技術大學的最低錄取分數(shù)線需要130分，對應的最低錄取位次為78315名，招生錄取人數(shù)為392人;

3、2022年山西高考文科類考生上運城職業(yè)技術大學的最低錄取分數(shù)線需要409分，對應的最低錄取位次為14438名，招生錄取人數(shù)為251人;

4、2022年山西高考文科類考生上運城職業(yè)技術大學的最低錄取分數(shù)線需要298分，對應的最低錄取位次為49257名，招生錄取人數(shù)為107人;

5、2020年山西高考文科類考生上運城職業(yè)技術大學的最低錄取分數(shù)線需要400分，對應的最低錄取位次為22367名，招生錄取人數(shù)為240人;

二、運城職業(yè)技術大學在山西的近三年的排名多少可以上

1、2022年運城職業(yè)技術大學在山西的最低錄取分數(shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
山西	2022	理科	本二C	732	373	34816	省教育廳
山西	2022	理科	專科	96	288	70653	省教育廳
山西	2022	文科	本二C	251	409	14438	省教育廳
山西	2022	文科	專科	107	298	49257	省教育廳

2、2021年運城職業(yè)技術大學在山西的最低錄取分數(shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
山西	2021	理科	專科	392	130	78315	省教育廳
山西	2021	文科	專科	532	130	65406	省教育廳

3、2020年運城職業(yè)技術大學在山西的最低錄取分數(shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
山西	2020	理科	本二C	1006	370	49804	省教育廳
山西	2020	理科	專科	895	130	97430	省教育廳
山西	2020	文科	本二C	240	400	22367	省教育廳
山西	2020	文科	專科	1063	130	78696	省教育廳

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三、運城職業(yè)技術大學2023年最新學校簡介

運城職業(yè)技術大學是本科層次職業(yè)院校，始建于2006年。2015年獲山西省高職高專院校人才培養(yǎng)質量水平評估“優(yōu)秀”等級；2017年入選教育部第二批現(xiàn)代學徒制試點單位；2018年被確定為“山西省優(yōu)質高等職業(yè)院校建設單位”；2019年入選首批教育部“1+X”證書制度試點院校；2019年升格為職業(yè)本科學校；2020年經(jīng)教育部批準更名為運城職業(yè)技術大學。學校秉承“做學合一，厚實融通”校訓，踐行工程教育理念，創(chuàng)新“引、育、養(yǎng)、練”人才培養(yǎng)模式，持續(xù)推進教育教學改革。重點面向智慧礦山、智能制造、文化旅游及健康養(yǎng)老等產(chǎn)業(yè)領域，設有6個本科專業(yè)、39個專科專業(yè)。近五年來，建有省級骨干專業(yè)3個；省級示范性實訓基地2個；11所涉煤高校實踐教學基地；出版教材120部，其中國家規(guī)劃教材1部；獲國家級教學成果獎1項；獲省級教學成果獎16項，其中特等獎4項，一等獎2項；獲技能競賽獎國家級43個、省級323個。學校堅持走校企共建共創(chuàng)共享、產(chǎn)教融合發(fā)展之路，持續(xù)提升科研和社會服務能力。近五年來，承擔省級以上教科研項目67項，應用技術研究項目217項；授權專利227項；發(fā)表論文1024篇，其中核心及以上55篇，省級優(yōu)秀學術論文成果獎5項。服務煤炭行業(yè)產(chǎn)業(yè)升級，開展重點產(chǎn)煤縣煤礦安全專題研究班等國家級培訓100人次，煤礦企業(yè)安全生產(chǎn)負責人專題研修班等省級培訓300人次；服務企業(yè)技術與產(chǎn)品升級，開展職工培訓2.6萬余人次，職業(yè)技能鑒定培訓5000余人次；服務地方經(jīng)濟與社會發(fā)展，開展下崗職工培訓1000余人次；服務中國礦大、太原理工等11個涉煤高校學生實習9587人次；培訓收入4000余萬元。學校還是山西省科普教育基地，開展科普教育10000余人次。學校發(fā)揮企業(yè)辦學優(yōu)勢，以產(chǎn)權關系、長期合作關系為紐帶，創(chuàng)新合作機制，構建多企、多校共同建設、協(xié)同發(fā)展、共享價值的生態(tài)圈。學校是省級煤礦智能化開采應用技術協(xié)同創(chuàng)新中心，清華大學“積極心理學中國職業(yè)教育實踐基地”，“清華大學社科學院社會心理服務研究中心”共建單位，運城市先進制造業(yè)職教集團牽頭單位。與上海創(chuàng)力、常州易控等知名企業(yè)建立深度合作關系。新的起點，學校將深入貫徹，全面推進本科職業(yè)教育改革試點，力爭在職業(yè)本科試點的基礎上，不斷提升治理水平和治理能力，建立現(xiàn)代大學制度，發(fā)揮引領示范作用，為社會培養(yǎng)具有工程思維、人文素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)和技能素養(yǎng)的中堅力量，為實現(xiàn)一流職業(yè)技術大學的發(fā)展目標努力奮斗。