消防安全四懂四會四個能力分別是什么

一、四個能力

1.檢查消除火災隱患能力(四查、四禁)

查用火用電、禁違章操作；查通道出口、禁堵塞封閉。 查設施器材、禁損壞挪用；查重點部位、禁失控漏管。 2.組織撲救初起火災能力

發現火災后，起火部位人員30秒內形成第一滅火力量(第一梯隊)；

火災確認后，單位人員1分鐘內形成第二次滅火力量(第二梯隊)。

3.組織人員疏散逃生能力(兩熟悉、兩掌握)

熟悉疏散通道、熟悉安全出口，掌握疏散程序、掌握逃生技巧。

4.消防宣傳教育培訓能力(三要、一掌握)

要有消防宣傳人員、要有消防宣傳標識、要有全體培訓機制，掌握消防安全常識。

二、四懂四會 (一)四懂

1.懂得本崗位火災的危險性

學校內各個單位的崗位火災危險性不同，對學校來說人員密集,火災傷亡大，一旦發生火災,極易造成群死群傷的嚴重后果。圖書館檔案資料比較多，也是易燃物品。一但發生火災損失不可估量。學生宿舍、食堂以及微機室和實驗室等部位危險性也各不相同。

2.懂得預防火災的措施

2.1加強學校內各類消防器材設施的建設,提高防火能力，加強消防水池的維護管理,對堵塞的消防通道要進行全面徹底地清理。同時要加強建筑物內的滅火器的維護和保養,對超過使用年限的要及時更換,樓道應設置應急燈和醒目的安全疏散線路指示標志,安全疏散出口指示燈。

2.2加強安全用電管理

對教室、實驗室、圖書館、計算機房、食堂、學生宿舍等部位,要安全用電，及時消除不安全隱患，嚴禁使用大功率和違禁電器，做到人員離開房間切斷電源。

2.3加強消防宣傳教育

對于師生的消防宣傳形式不能過于單調陳舊,要貼師生、貼實際。根據不同情況,不同季節,科學地研究學校消防宣傳的內容和形式,創造性的開展工作。

3.懂得撲滅火災的方法

燃燒必須同時具備可燃物、助燃物和火源三個條件，當其中一個條件被去掉時，火就會熄滅。由此歸納出以下四種滅火方法。

3.1窒息滅火法

A.向燃燒區充入大量的不助燃的惰性氣體，減少空氣量。B.封堵建筑物的門窗，燃燒區的氧氣一旦被耗盡，又補充不到新鮮空氣，火就會自行熄滅。以上兩條主要是由消防隊或專業人員實施。C.用石棉或者用棉被浸濕后覆蓋住燃燒物，使之與空氣隔絕。如炒菜的油鍋著火，富有經驗的廚師會迅速扣上臉盆或密實不變形的鍋蓋，或者干脆倒入大量青菜，就能把火“悶”滅。

3.2冷卻滅火法

冷卻滅火最主要的方法是噴水或使用其他有冷卻作用的滅火劑。

3.3隔離滅火法

隔離滅火就是將正在燃燒的物體與附有可能被引燃的可燃物質分隔開，將這些物質轉移到安全地點；拆去與火源相連的易燃建筑，騰出空地，不讓火勢蔓延。

3.4抑制滅火法

一般是將“干粉”和用鹵代烷替代產品制成的化學滅火劑足量噴射進燃燒區，使滅火劑參與燃燒反應，經過一番化學反應后使燃燒中止。

4.懂得救生的方法

發生火災后的救生方法很多：

4.1著火層以下樓層的人員在發生火災后，由于著火層下層受煙、火威脅較小，且火向下蔓延的速度較慢，所以人們可以從容不迫的順樓梯疏散到地面。

4.2著火層的人員在發生火災后應采取以下救生方法：(1)房間內著火首先逃出房間，關閉房門，呼喊示警，并打電話報警，通知學校保衛部門。打電話報警時應說清地點、樓號、棟門號、樓層、房號、人員被困情況、著火物質、報警人的姓名和電話。

(2)房間外著火時，若通往樓梯的門未被火封死，可以用澆濕的手帕、毛巾捂住口鼻，采取彎腰或爬行的低姿方式逃出著火區域；若通道被火封死，逃出火場時可以關緊房門，打開窗戶呼救，等待消防隊員的救援。

4.3著火層以上樓層人員的救生：

樓下發生火災后，樓上各層會被煙氣籠罩，針對火勢的大小，可以采取以下方法自救：

(1)在樓梯沒有被封堵的情況下，用澆濕的手帕、毛巾捂住口鼻，順樓梯跑到樓下安全區域。

(2)若樓梯被封堵，可以躲進房間，關緊房門，打開窗戶呼救，等待救援。

(二)四會

1.會使用消防器材

簡單講就是“一除、二拔、三握、四壓”，即(1)除掉鉛封，(2)拔掉保險銷，(3)左手握住噴管，(4)右手用力壓下壓把。

也可簡化為三步：一拔，二握，三壓。 2.會報火警“119” 報火警時的主要步驟：

(1)報警時要講清著火單位名稱、地址、門牌號； (2)要說清是什么東西著火和火勢大小，以便消防部門調出相應的消防車輛；

(3)說清楚報警人的姓名和使用的電話號碼；

(4)要注意聽清消防隊的詢問，正確簡潔地予以回答，待對方明確說明可以掛斷電話時，方可掛斷電話；

(5)報警后要到路口等候消防車，指示消防車到火場的道路。 3.會撲救初起火災 正確使用消防設施和器材。 4.會組織疏散逃生

要了解疏散通道和安全出口的方向，掌握逃生的技巧。

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