成都理工大學的日語專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)？選學校選專業(yè)又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的成都理工大學日語專業(yè)錄取分數(shù)線數(shù)據(jù)，包含三年成都理工大學日語專業(yè)最低錄取分數(shù)和最低位次排名，和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。

一、成都理工大學日語專業(yè)分數(shù)線是多少分

最新?lián)?023年成都理工大學招生辦官方公布的日語專業(yè)錄取數(shù)據(jù)，我們可以知道成都理工大學日語專業(yè)錄取分數(shù)線如下：

1、在山西省份2021年的成都理工大學日語專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是560分，對應的最低錄取位次在4099名；

2、在山西省份2020年的成都理工大學日語專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是561分，對應的最低錄取位次在21508名；

3、在山東省份2022年的成都理工大學日語專業(yè)綜合專業(yè)分數(shù)線是560分，對應的最低錄取位次在47123名；

4、在四川省份2020年的成都理工大學日語專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是550分，對應的最低錄取位次在9370名；

5、在四川省份2022年的成都理工大學日語專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是560分，對應的最低錄取位次在9672名；

6、在貴州省份2022年的成都理工大學日語專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是577分，對應的最低錄取位次在4826名；

二、成都理工大學日語專業(yè)分數(shù)線統(tǒng)計表2019-2022

專業(yè)序號	專業(yè)名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	(語種:不限)(口試:否)(口吃不錄；校本部)日語專業(yè)	2022	天津	綜合	不限	594	15358
2	(口吃不錄)日語專業(yè)	2020	河北	文科	-	592	4981
3	(口吃不錄)日語專業(yè)	2019	河北	文科	-	590	6190
4	(口吃不錄)日語專業(yè)	2021	山西	文科	-	560	4099
5	日語專業(yè)	2020	山西	文科	-	550	4656
6	日語專業(yè)	2020	山西	理科	-	561	21508
7	日語專業(yè)	2019	山西	文科	-	546	5045
8	日語專業(yè)	2022	山西	文科	-	527	5108
9	日語專業(yè)	2021	浙江	綜合	不限	600	42565
10	日語專業(yè)	2020	浙江	綜合	史 或 地 或 政	605	42154
11	日語專業(yè)	2022	浙江	綜合	不限	602	46009
12	(4440元/年；口吃考生不錄)日語專業(yè)	2020	安徽	文科	-	578	5731
13	(口吃者不錄)日語專業(yè)	2019	安徽	文科	-	581	6402
14	(口吃不錄)日語專業(yè)	2021	山東	綜合	不限	564	44591
15	(口吃不錄)日語專業(yè)	2020	山東	綜合	史 或 地 或 政	581	43458
16	(口吃不錄)日語專業(yè)	2019	山東	文科	-	571	9114
17	(口吃不錄)日語專業(yè)	2022	山東	綜合	不限	560	47123
18	(4440元/年；口吃不錄)日語專業(yè)	2021	河南	文科	-	598	7239
19	(口吃不錄)日語專業(yè)	2020	河南	文科	-	591	7416
20	(口吃不錄)(實行學分制收費，所公布的學費為預收費用。)日語專業(yè)	2019	河南	文科	-	567	8467
21	(4440元/年；口吃不錄)日語專業(yè)	2022	河南	文科	-	563	7157
22	(外語語種不限；口吃不錄)日語專業(yè)	2021	湖北	歷史	歷史+不限	588	5931
23	(口吃不錄)日語專業(yè)	2020	湖北	文科	-	566	5216
24	(口吃不錄)日語專業(yè)	2019	湖北	文科	-	570	5431
25	(外語語種不限；口吃不錄)日語專業(yè)	2022	湖北	歷史	歷史+不限	563	5495
26	(口吃不錄。辦學地點校本部。)日語專業(yè)	2021	重慶	歷史	歷史+不限	573	6051
27	(口吃不錄。辦學地點:校本部。)日語專業(yè)	2022	重慶	歷史	歷史+不限	538	6229
28	(專業(yè)備注口吃不錄)日語專業(yè)	2021	四川	文科	-	563	9331
29	(專業(yè)備注口吃不錄)日語專業(yè)	2021	四川	理科	-	582	31147
30	(專業(yè)備注口吃不錄)日語專業(yè)	2020	四川	文科	-	550	9370
31	(專業(yè)備注：口吃不錄)日語專業(yè)	2020	四川	理科	-	597	28043
32	(口吃不錄)日語專業(yè)	2019	四川	文科	-	560	10089
33	(專業(yè)備注：口吃不錄)日語專業(yè)	2019	四川	理科	-	611	26802
34	(外語口試)(專業(yè)備注口吃不錄)日語專業(yè)	2022	四川	理科	-	581	28859
35	(外語口試)(專業(yè)備注：口吃不錄)日語專業(yè)	2022	四川	文科	-	560	9672
36	(口吃不錄)(語種:不限)日語專業(yè)	2021	貴州	文科	-	587	4647
37	(口吃不錄)(語種不限)日語專業(yè)	2020	貴州	文科	-	575	4818
38	(口吃不錄)日語專業(yè)	2019	貴州	文科	-	569	5129
39	(口吃不錄)(語種:不限)日語專業(yè)	2022	貴州	文科	-	577	4826
40	(口吃不錄)日語專業(yè)	2021	甘肅	文科	-	540	2947
41	(口吃不錄)日語專業(yè)	2020	甘肅	文科	-	558	2872
42	(口吃不錄)日語專業(yè)	2019	甘肅	文科	-	552	2975
43	(口吃不錄)日語專業(yè)	2019	甘肅	理科	-	540	11009
44	(口吃不錄)日語專業(yè)	2022	甘肅	文科	-	516	3060

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三、成都理工大學師資和院系介紹

成都理工大學創(chuàng)辦于1956年3月15日，初名成都地質勘探學院。建校初期，高等教育部和地質部聯(lián)合發(fā)文，以重慶大學地質系、西北大學和南京大學地質系工科部分為基礎，同時抽調北京地質學院、東北地質學院部分干部教師組建成都地質勘探學院。學校組建后，原北京地質學院石油系、二系部分、三系整體，先后成建制遷入。成都地質勘探學院1958年更名為成都地質學院。成都地質學院1993年更名為成都理工學院。2001年經教育部批準，合并四川商業(yè)高等專科學校、有色金屬地質職工大學，組建成都理工大學。學校先后由地質部、地質礦產部、國土資源部直屬，2000年劃轉地方，成為中央與地方共建、以四川省人民政府管理為主的省屬重點大學。2010年11月3日，國土資源部與四川省人民政府簽署共建成都理工大學協(xié)議。2017年9月，學校進入國家一流學科建設高校行列。2019年12月26日，我校成為教育部與四川省共建的“雙一流”建設高校。 學校建校當年開始招收本科生，1960年開始招收研究生，1981年成為國家恢復學位制度后首批獲得碩士學位授予權的高校，1984年獲得博士學位授予權。經過65年的建設與發(fā)展，學校已成為以理工為主，以地質、能源、資源科學、核技術、環(huán)境科學為優(yōu)勢，以化工、材料、電子、機械、信息科學、管理科學等學科專業(yè)為的多科性大學，擁有學士、碩士、博士三級學位授予權，教授和博士生導師任職資格審批權。學校在長期的辦學實踐中形成了“艱苦奮斗、奮發(fā)圖強”的優(yōu)良傳統(tǒng)、“不甘人后、敢為人先”的進取精神、“窮究于理、成就于工”的校訓。 學校有成都和宜賓兩個校區(qū)。學校本部位于成都市主城區(qū)，地理位置優(yōu)越，占地面積2887畝，校舍建筑面積97萬方米。宜賓校區(qū)位于宜賓市三江新區(qū)，依山傍水，環(huán)境優(yōu)美，占地面積1000畝，校舍規(guī)劃建筑面積43萬方米。學校現(xiàn)有全日制在校生36267人，其中本科生30392人，全日制研究生5601人，非全日制研究生119人。學校共設有20個教學學院、1個沉積地質研究院、1個地質調查研究院。另有1所獨立學院（成都理工大學工程技術學院）。 學校有74個本科招生專業(yè)，其中國家級一流專業(yè)15個，國家級專業(yè)8個，國家級專業(yè)綜合改革項目4個，省級一流專業(yè)38個，省級專業(yè)12個，省級專業(yè)綜合改革試點項目13個，省級“課程思政”示范專業(yè)1個，省級應用型示范專業(yè)4個；學校是教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”高校，其中國家級“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”試點專業(yè)（含獨立招生方向）7個，省級“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”試點專業(yè)19個，省級“卓越農林人才教育培養(yǎng)計劃”試點專業(yè)1個,省級“卓越法律人才教育培養(yǎng)計劃”試點專業(yè)1個,省級“卓越新聞傳播人才教育培養(yǎng)計劃”試點專業(yè)1個。學校有4個國家級實驗教學示范中心、4個國家級虛擬仿真實驗項目、3個國家級工程實踐教育中心，2個國家大學生校外實踐教育基地，是