成都文理學(xué)院全國排名,2025成都文理學(xué)院排名榜

四川師范大學(xué)文理學(xué)院始建于2004年，由1999年建立的四川師范大學(xué)文化傳播學(xué)院和四川師范大學(xué)國際商學(xué)院合并而成，2004年經(jīng)教育部批準(zhǔn)設(shè)置為獨立學(xué)院。學(xué)院位于成都市外東洪河中路351號，2011年，在成都市金堂縣學(xué)府大道9號建成金堂校區(qū)，現(xiàn)有洪河和金堂兩個校區(qū)。環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施設(shè)備齊全，“書香、墨香、花香”，是一所現(xiàn)代化的園林式大學(xué)。

成都文理學(xué)院在全國排名

在校友會排行榜上，成都文理學(xué)院2017年在全國排名是69名；成都文理學(xué)院2016年在全國排名是66名；成都文理學(xué)院2015年在全國排名是56名。以下是成都文理學(xué)院歷年在全國排名表，供大家參考：

在金果排行榜上，成都文理學(xué)院2015年在全國排名871名；成都文理學(xué)院在全國排名6名；以下是成都文理學(xué)院歷年在全國排名表，供大家參考：

學(xué)院遵循“博文、明理、弘毅、篤行”的校訓(xùn);以“創(chuàng)辦學(xué)生滿意的學(xué)校，培養(yǎng)社會滿意的學(xué)生”為辦學(xué)宗旨;以“文以養(yǎng)德、理以求真、兼容并包、與時俱進”為辦學(xué)理念;以“是否有利于學(xué)生全面發(fā)展，是否有利于學(xué)生個性特長發(fā)展，是否有利于學(xué)生可持續(xù)發(fā)展”為教育教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn);以陶行知先生的格言：“要學(xué)生做的事，教職員躬親共做;要學(xué)生學(xué)的知識，教職員躬親共學(xué);要學(xué)生守的規(guī)則，教職員躬親共守”為教職員工的行為規(guī)范。經(jīng)過多年辦學(xué)探索和實踐，學(xué)院形成了獨具的教育教學(xué)理念，建立了自主自治的管理機制、唯才是舉的用人機制、以生為本的評價機制、自上而下的服務(wù)機制、先支持后規(guī)范的創(chuàng)新激勵機制、終身學(xué)習(xí)的教師成長機制以及同發(fā)展共分享的可持續(xù)發(fā)展等七大創(chuàng)新機制。

學(xué)院師資力量雄厚，擁有一支學(xué)者型、專家型、雙師型的教師隊伍。高級職稱比例是33.14%,博士、碩士占的比例是66.47%,同時擁有多名省級教學(xué)名師和多個省級優(yōu)秀教學(xué)團隊。五年來，學(xué)院獲批國家和省級“質(zhì)量工程”建設(shè)項目43項。承擔(dān)教育部等各級各類課題71項，出版專(譯)著、教材46部，發(fā)表學(xué)術(shù)論文425篇，美術(shù)、影視等藝術(shù)作品發(fā)表(參展)120件，獲得含省政府獎和教育部科研成果獎在內(nèi)的各類科研成果獎勵26項。

學(xué)院緊密結(jié)合四川省乃至西部經(jīng)濟發(fā)展對人才培養(yǎng)的需求，努力培養(yǎng)人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)三位一體高素質(zhì)應(yīng)用型人才，形成了文、理、經(jīng)、管、法、藝、工、教多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科專業(yè)體系，并在“跨界合作”人才培養(yǎng)模式探索上取得了一定成效。學(xué)院與包括“思科公司(CISCO SYSTEMS)”、“威普羅(Wipro)”、“中國工商銀行(Industrial & Commercial Bank Of China)”、“中糧集團有限公司(COFCO)”、“中國移動通信集團公司(China Mobile Communications)”等10余家世界500強企業(yè)在內(nèi)的國內(nèi)外企業(yè)建立了長期合作關(guān)系，簽訂了深度校企合作戰(zhàn)略協(xié)議。與包括中央電視臺、峨嵋電影集團等在內(nèi)的多家文化傳媒單位建立合作辦學(xué)關(guān)系，共同探討傳媒藝術(shù)人才培養(yǎng)的道路。與《星星》詩刊、四川人民藝術(shù)劇院、四川省作家協(xié)會、美術(shù)家協(xié)會、書法家協(xié)會，與“思科公司(CISCOSYSTEMS)”、“可口可樂公司(COCA-COLA)”、普華永道(PWC)、“四川省知識產(chǎn)權(quán)局”、花園酒店等共建了人才培養(yǎng)基地，推動了學(xué)院“校地合作”、“校企合作”、“前店后校”人才培養(yǎng)模式的形成。