文言文閱讀選文規(guī)律

很多高三學生對文言文閱讀題會有一定的畏難情緒，但是做一點研究就會發(fā)現(xiàn)，歷年高考文言文閱讀的題目選擇都有一定的規(guī)律，而這個選文標準就是：“文不甚深，言不甚俗�！狈�合這一要求的文言文，主要是以下六個部分：二十四史中的傳記部分和《資治通鑒》中的名段;以《孟子》《韓非子》為代表的先秦淺易文言文;唐宋八大家的散文作品;以《世說新語》為代表的筆記文;以《夢溪筆談》為代表的古代科技短文;以《聊齋志異》為代表的短篇文言小說。從過去幾年的的選文來看，雖然高考有意回避社會的焦點熱點問題，但倡導并弘揚真善美是永恒的時代主題，結合當前的社會輿論來看，對忠臣廉吏的價值判斷依然會很大影響高考文言文的選文。

如何讀懂文言文文段

文言文閱讀題的最后一道選擇題的立意往往落足在對全文的把握上，先做這道選擇題，對全文有一個整體的把握后再做其余三道題。帶著“什么人?做了什么事?結果怎樣?為什么?”等問題對文段用心地讀兩遍。文段后的注釋一定要多加注意，對于對文段的理解有很大幫助。仔細分析文段中的專有名詞，比如人名、地名、官名、物名、典章等，這些往往對整體立意的理解幫助不大，要盡可能地標注出來，以免被誤導。對理解文段起關鍵作用的但卻不大理解的詞句要聯(lián)系上下文進行推導。

【文言實詞題】分析字形，辨明字義。推測與其字音相同字形相的通假字。用互文見義對照解釋前后詞。用成語比較推導詞義。聯(lián)系上下文，前后照應，保持一致。

實詞理解：將給出的詞義帶進原文，通順就對，不通就錯。

從沒有聽說過的實詞釋義往往是對的，要避免被干擾。

【古今異義題】將該詞語的今義帶進原文，通則對，不通則錯。

【文言虛詞題】將文言虛詞能翻譯成的不同詞義進行比較，聯(lián)系文句的整體意義和上下文的意義，辨明上下文的關系，以此推斷真正詞義。借助語句的結構，看兩句中該虛詞詞性和所作的成分是否相同。虛詞比較：每組中利用給出的高中學過的另一句子來推斷文中句子的虛詞用法。

【信息篩選題】看清題目要求，一字一詞地琢磨。選出一兩句不相符的，排除部分選項。照應上下文，一般作者評論性的話不能作為選項，別人贊譽的話可考慮。

【性格表現(xiàn)題】先找不能表現(xiàn)題干中要求的任務性格的選項，用排除法選擇。特別注意誰的什么性格。

【內容歸納題】找出文段中與選項解釋相對應的語句，一一對應。中心、主旨重點分析議論的語句�？傮w把握文意。敘述或分析的錯誤只在某一小點，主要是順序的顛倒、無中生有等。

【全文把握題】注意人物的事跡是否張冠李戴，事件的時間是否準確，人物性格陳述是否恰當，注意聯(lián)系全文。

總之，所選文章往往是古代賢人良臣的小故事及個人履歷表，所以不難讀懂意思，只是落實到個別字詞，倒是頗讓人費神，不過如能膽大，心細，也不可怕。遇到實在不懂的字詞，不必著急，放放先讀下文，也許過后自然能明白，或者可以到題目中去找答案，若不影響做題目就不要鉆牛角尖，不懂就不懂也沒什么!