大學生暑期社會實踐調查報告和心得體會活動策劃書

一、實踐背景

　　1.1 背景一：

　　根據團中央《關于開展“圓夢中國，公益我先行”大學生暑期社會實踐專項活動的通知》的統一部署，結合我省當前開展的“百萬學子追尋中國夢”主題教育實踐活動，以幫助他人或需要幫助的群體實現心愿、夢想為宗旨，在全國高校組織社會實踐類微公益活動設計大賽，以此向全社會倡導熱心公益、共圓夢想的理念，展現大學生良好的精神追求和風貌。

　　通知中規定：為進一步貫徹落實《關于進一步加強和改進未成年人道德建設的若干意見》(中發[2004]8號)精神，深入實施“中國青少年讀書行動”，積極為廣大少年兒童尤其是農民工子女和農村留守兒童提供性高、科學性強、趣味性廣的文化精品，培養少年兒童良好的閱讀習慣、人文精神，引導他們尊重知識，在全社會倡導形成支持少年兒童“有書讀、會讀書、讀好書”的濃厚氛圍，團省委、省文明辦、省教育廳、省少工委決定聯合開展“愛心傳遞夢想，閱讀提升自信”活動。

　　1.2 背景二：

　　陽新縣位于湖北省東南部，長江中游南岸，縣域面積2780平方公里，現轄22個鎮(場、開發區)，386個行政村，總人口107萬(鄉村人口79萬)，是一塊美麗富饒、人杰地靈，交通便利的紅色土地，更是一塊充滿活力和發展潛力的投資熱土。陽新縣木港鎮南毗江西，北接城關，山川秀美。地處富河南岸的木港鎮，擁有5萬人口和238平方公里的土地。

　　新縣木港鎮田畈小學地處大山的深處，交通不便。那里的教室破陋，桌椅也殘缺不全，他們沒有足夠的老師解決他們學習上的疑惑并關心他們的生活，更沒有一座藏書豐富的圖書館來拓展他們的視野。小學入學率約90%，但由于木港鎮基礎設施及師資力量較為薄弱，小學教學質量及閱讀狀況有待改善。

　　1.3 背景三

　　大學生暑期實踐活動能夠引導青年學生深入學習宣傳貫徹黨的十八大精神，增強青年學子對偉大“中國夢”的認知、理解和實踐，鼓勵廣大學生積極投身社會，在基層一線砥礪品質，在實踐中發現新知、運用真知，在解決實際問題的過程中增長才干，不斷提高實踐能力、創新創業能力，為地方經濟發展做貢獻，大學生暑期實踐活動是引導大學生健康成長、成才的重要舉措，是大學生接觸農村、了解農村、服務農村，培養大學生創新精神、團隊精神、實踐能力、協作能力的重要途徑。引導大學生身體力行“實踐出真知”的重要。

　　現階段，我國不斷加強對教育事業的投入，對中西部教育事業的布局與學前教育事業創新模式的摸索已經加快了腳步。為響應國家的政策，為我國教育事業的發展，為促進學生閱讀能力的提高，我們組織大學生暑期社會實踐隊，針對湖北省黃石市陽新縣的小學生閱讀狀況發展情況做一次實地調查，并分析相關影響因素，同時宣傳國家政策，對留守兒童進行輔導，以期通過此次實踐得到科學的數據與信息，為相關政策的制定提供真實的參考，為我國的教育發展貢獻自己的一份力量。

　　1.4 背景四

　　當大眼睛姑娘舒明娟出現在人們的視野里，山區孩子們的教育問題第一次引起社會上廣泛的關注。當放牛娃的故事傳入人們的耳中，山區孩子們的素質知識教育成了每個愛心人士的心頭刺。但是由于基數大資金少，教師素質和待遇不高，教學設施落后，學生教育難度大，家庭教育缺失等原因，山區孩子們的教育問題始終不能得到很好地解決。在這樣的背景下，“七色曙光”將建立全新的支教模式在這樣的背景下，“七色曙光”將建立全新的支教模式，兼顧組織、合作機構與當地特色，以長短期志愿服務相結合，向當地輸送高素質的教育人才，把先進的教育理念和高效的教學方法帶進山區，以優秀大學生為當地學生樹立榜樣，并教以實用的方法，擴展其視野，為他們提供更好的學習平臺。與此同時我們將在支教期間給部分學生做一些心理輔導和咨詢，我們要教的不僅僅是知識，還要關注孩子們的心理問題。最后我們也做一些家訪，在當地宣傳一些現代的教育，讓家長有正確的教育觀。在短期支教后，計劃將在優秀大學生和農村孩子之間建立長期聯系，而我們也會及時將我們的經驗教訓與大家分享。并且支教活動完成后，我們將在未來的日子里盡量做到隔一段時間和學校的負責人通信1次，準確了解學生的學習進度和所遇到的困難，并盡我們最大的努力幫他們解決。在此過程中，我們將培養出一批有責任感和使命感，能吃苦耐勞并充分認識基層現狀的精英大學生，同時，我們將通過長期持續的工作，探索完善支教模式，通過社會宣傳引起更多人對農村教育問題的關注與參與。