曹偉元：一般是遵循這樣的原則，第一各個省市自治區(qū)會有一個比較保守的最低投檔比例，比如說在上海市，約定是1：1.05，大部分省可能采用1：1.05，對上海理工大學(xué)[微博]來說，我們在錄取的過程中，我們會視生源的具體質(zhì)量的情況，盡可能的會增大投檔比例。假如說上海理工大學(xué)在當(dāng)?shù)氐淖畹屯稒n比例的基礎(chǔ)上，如果我們提出了增加投檔比例的話，我們就可以承諾，增加出來的那部分考生，如果他的身體是健康的，專業(yè)是服從調(diào)劑的，我們就承諾不退檔。當(dāng)然這是我們自己主動提出要增加提檔比例。

　　主持人牛雪?：提檔不退是服從調(diào)劑。我替行志愿的考生問一個問題，我很大的可能我去不了自己想去的第一選擇的專業(yè)，會被學(xué)校調(diào)配到其他的專業(yè)去，雖然學(xué)校可能會滿足他的要求，但是也不可能都是他想要的專業(yè)。我不喜歡，或者我學(xué)習(xí)一年以后不喜歡，我能不能進行轉(zhuǎn)專業(yè)？假如可以的話需不需要什么政策？

　　曹偉元：轉(zhuǎn)專業(yè)的政策在上海理工大學(xué)已經(jīng)實行了好多年了，并且上海理工大學(xué)在轉(zhuǎn)專業(yè)上面是比較的寬松的，首先我們有一個基礎(chǔ)，經(jīng)過這些年的教學(xué)改革的話，把所有的專業(yè)劃分6大專業(yè)臺，所有的課程設(shè)置都是模塊化的，考生們進入學(xué)校以后，在自己的臺內(nèi)，根據(jù)自己的興趣、愛好選擇課程。在他以后如果想要換專業(yè)的話，其實在臺內(nèi)是不用特別大動干戈的，因為我們是模塊化的，可以很方便的換專業(yè)。

　　同時我們也鼓勵學(xué)生在臺與臺之間，可以跨出這個臺換專業(yè)。但是前提是因為兩個不同的臺之間，可能會有部分的核心課程會不一樣，到時候只要把核心課程補上也能換過去。

　　我們對換專業(yè)的學(xué)生設(shè)置的門檻也是很低的。從學(xué)校層面來講，他的基本的資格條件就是均積點達到2.5以上，均分就是75分，然后再讓接收的學(xué)院挑選，只要接收的學(xué)院同意就可以換專業(yè)。

　　我們給學(xué)生的機會是非常多的，每學(xué)年一次，甚至在三年級升四年級的時候還可以換，只要符合核心課程能夠全部選修成功的話照樣可以換專業(yè)。

　　主持人牛雪?：學(xué)校對轉(zhuǎn)專業(yè)的靈活性和操控性是滿大的，不是規(guī)定的能不能轉(zhuǎn)，或者轉(zhuǎn)多少人數(shù)。

　　曹偉元：我們文科可以轉(zhuǎn)理科。有一個典型的事例，外語專業(yè)的學(xué)生學(xué)了一年以后，自己的興趣愛好不在語言學(xué)習(xí)上，他想轉(zhuǎn)到學(xué)校的的專業(yè)，熱能與動力工程。

　　主持人牛雪?：差距好大。

　　曹偉元：第一轉(zhuǎn)成了，第二去年的時候他順利的畢業(yè)了。

　　主持人牛雪?：這倒是很難得。他畢竟是剛轉(zhuǎn)的，再去新的專業(yè)學(xué)習(xí)，還能畢業(yè)。的確他對這個行業(yè)是滿熱愛的。

　　曹偉元：是。

　　主持人牛雪?：老師審核的原因是不是也是考驗一下學(xué)生是否真正喜歡這個專業(yè)？

　　曹偉元：有這部分的考慮。因為學(xué)生的學(xué)習(xí)的動力其實是能不能學(xué)好這個專業(yè)的很大的因素。

　　主持人牛雪?：對興趣，到底是不是喜歡。您談一下上海理工大學(xué)今年有沒有新增的一些專業(yè)？

　　曹偉元：上海理工大學(xué)今年新增了三個本科專業(yè)，醫(yī)學(xué)信息工程、假肢矯形工程、制藥工程。這三個新增的專業(yè)，主要圍繞著前面介紹過的學(xué)科發(fā)展這些年已經(jīng)往新的領(lǐng)域發(fā)展了。這些年生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)科得到了很大的發(fā)展，已經(jīng)具備了一級學(xué)科的博士點。所以，在這個學(xué)科里面新增了一些專業(yè)，也是希望通過新增的專業(yè)，為我們國家的生物醫(yī)學(xué)的發(fā)展做出一定的貢獻。

　　主持人牛雪?：新增的專業(yè)今年開始招生，招生的名額有沒有定下來？

　　曹偉元：因為我們學(xué)校在招生的時候是大類的招生，所以說具體專業(yè)的名額在招生計劃中反映不出來，只能反映大類的計劃數(shù)。考生選報我們學(xué)校的時候，很多的專業(yè)志愿填報的是大類。進學(xué)校以后，大概要到第二學(xué)年才具體的決定專業(yè)。

　　主持人牛雪?：這三個專業(yè)也是面向全國招生的？

　　曹偉元：對。

　　主持人牛雪?：根據(jù)教育部的規(guī)定，學(xué)校在目錄上面有調(diào)整，咱們學(xué)校有沒有調(diào)整，有幾個？

　　曹偉元：我們學(xué)校的專業(yè)名稱的調(diào)整不大，原先所對外招生的一些專業(yè)的名稱絕大部分都是在教育部的新的專業(yè)目錄上面。只有一個明顯的調(diào)整，我剛才介紹過的學(xué)校的專業(yè)，熱能與動力工程，經(jīng)過教育部這次新的專業(yè)目錄的調(diào)整，這個專業(yè)被調(diào)整為能源與動力工程，這個專業(yè)的覆蓋面更大了，是能源而不僅僅是熱能。

　　主持人牛雪?：這次專業(yè)目錄的調(diào)整，很多情況下顯示，第一覆蓋面廣了，第二讓學(xué)生和家長[微博]們第一眼看清楚到底是什么意思，沒有那么字面化了。這是整個專業(yè)目錄調(diào)整的情況。

　　您再介紹一下學(xué)校的整體情況，校園文化生活的，剛剛以上也是問您家長們關(guān)注的問題，您介紹一下學(xué)生們關(guān)注的問題。咱們在校園生活方面，課外生活，包括校園內(nèi)的聯(lián)誼，社團多不多等等的活動您介紹一下，讓考生們也多了解一下上海理工大學(xué)？

　　曹偉元：我們學(xué)校的學(xué)生除了必須專注于完成文化學(xué)習(xí)以外，當(dāng)然在課余的時候，各種業(yè)余的生活也是相當(dāng)?shù)呢S富的。大家都知道，一個人完成一個高等教育，并不僅僅是指課本理論知識的基礎(chǔ)教育，是全方位的。所以我們學(xué)校在這方面也是相當(dāng)?shù)淖⒁猓�相�?dāng)?shù)呐�力的。在上海理工大學(xué)學(xué)生的業(yè)余文化活動開展的非常蓬勃。我們有非常多的學(xué)生社團。學(xué)生社團覆蓋面非常廣。我們的基本原則就是如果有部分的學(xué)生對某一項比較關(guān)注，他可以向?qū)W校提出申請，處理社團，我們有團委、學(xué)生會、體育部共同管理這些社團。

　　比如說體育部，一貫的原則就是，某一項哪怕是再冷門的體育項目，只要學(xué)生有興趣搞起這么一個社團，我們體育部就全力支持。學(xué)生在大學(xué)四年通過其他方面的一些綜合素質(zhì)的培養(yǎng)的話，將來也是踏上社會以后，能夠成為一個全面發(fā)展的對社會做出貢獻的人才。

　　主持人牛雪?：您知道我為什么要問這個問題，很多時候在訪談?wù)修k主任的時候，很少問到校園文化生活，之前有網(wǎng)友留言，一定要讓曹主任介紹一下上海理工大學(xué)，上海理工大學(xué)大[微博]家一聽覺得都是學(xué)理工科的，可能比較沉悶。

　　曹偉元：考生們這么理解就比較片面了，如果考生有機會進入上海理工大學(xué)，可以體驗一下理工大學(xué)的文化氛圍。

　　主持人牛雪?：大家可以親自去上海理工大學(xué)感受一下。其實有好多的問題想聊，現(xiàn)場的時間有限，很多網(wǎng)友的留言我也很難一一咨詢，您留一個咨詢的方式，上海的考生咨詢完了，該到了全國考[微博]生咨詢的時間了。

　　曹偉元：廣大的考生及家長，如果想要了解上海理工大學(xué)一些招生信息的話，首先可以登錄上海理工大學(xué)的招生信息網(wǎng)，網(wǎng)址是招辦拼音的全拼，zhaoban.usst.edu.cn。在招生的網(wǎng)上我們會發(fā)布比較詳細的招生政策和招生信息。同時，我們在招生網(wǎng)上設(shè)置了在線咨詢，考生們有任何的問題可以在在線咨詢可以提問。同時在新浪網(wǎng)上也開通了實名微博，考生可以通過這個臺和我們交流。另外我們還有一個熱線咨詢電話，021?55270799。

　　主持人牛雪?：在訪談實錄中，上海理工大學(xué)的咨詢方式，官方微博、咨詢電話都會在實錄中有體現(xiàn)。又到了招辦主任送祝福的時間了，您對報考咱們學(xué)校的學(xué)生和2013年即將參加高考[微博]的考生說幾句祝福的話？

　　曹偉元：廣大考生大家好，歡迎大家報考上海理工大學(xué)，同時，我在這里也衷心祝愿廣大考生在2013年高考中考[微博]出自己理想的成績，進入自己心儀的大學(xué)。謝謝大家。

　　主持人牛雪?：謝謝曹主任，新浪網(wǎng)也祝愿考生們在2013年高考當(dāng)中取得非常優(yōu)異的成績，大家可以關(guān)注上海理工大學(xué)，可以關(guān)注上海理工大學(xué)的官方微博，有更多的咨詢大家可以關(guān)注新浪教育[微博]頻道，感謝網(wǎng)友們的收看，我們下期節(jié)目再見。