煙臺汽車工程職業(yè)學(xué)院的機電一體化技術(shù)專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)？選學(xué)校選專業(yè)又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的煙臺汽車工程職業(yè)學(xué)院機電一體化技術(shù)專業(yè)錄取分數(shù)線數(shù)據(jù)，包含近三年煙臺汽車工程職業(yè)學(xué)院機電一體化技術(shù)專業(yè)最低錄取分數(shù)和最低位次排名，和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。

一、煙臺汽車工程職業(yè)學(xué)院機電一體化技術(shù)專業(yè)分數(shù)線是多少分

最新?lián)?023年煙臺汽車工程職業(yè)學(xué)院招生辦官方公布的機電一體化技術(shù)專業(yè)錄取數(shù)據(jù)，我們可以知道煙臺汽車工程職業(yè)學(xué)院機電一體化技術(shù)專業(yè)錄取分數(shù)線如下：

1、在山西省份2019年的煙臺汽車工程職業(yè)學(xué)院機電一體化技術(shù)專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是218分，對應(yīng)的最低錄取位次在81550名；

2、在內(nèi)蒙古省份2019年的煙臺汽車工程職業(yè)學(xué)院機電一體化技術(shù)專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是226分，對應(yīng)的最低錄取位次在74033名；

3、在黑龍江省份2020年的煙臺汽車工程職業(yè)學(xué)院機電一體化技術(shù)專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是264分，對應(yīng)的最低錄取位次在51893名；

4、在黑龍江省份2020年的煙臺汽車工程職業(yè)學(xué)院機電一體化技術(shù)專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是269分，對應(yīng)的最低錄取位次在98606名；

5、在山東省份2022年的煙臺汽車工程職業(yè)學(xué)院機電一體化技術(shù)專業(yè)綜合專業(yè)分數(shù)線是296分，對應(yīng)的最低錄取位次在543261名；

6、在山東省份2021年的煙臺汽車工程職業(yè)學(xué)院機電一體化技術(shù)專業(yè)綜合專業(yè)分數(shù)線是150分，對應(yīng)的最低錄取位次在544419名；

二、煙臺汽車工程職業(yè)學(xué)院機電一體化技術(shù)專業(yè)分數(shù)線統(tǒng)計表2019-2022

專業(yè)序號	專業(yè)名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	機電一體化技術(shù)專業(yè)	2020	山西	文科	-	131	78678
2	機電一體化技術(shù)專業(yè)	2020	山西	理科	-	133	97394
3	機電一體化技術(shù)專業(yè)	2019	山西	文科	-	218	81550
4	機電一體化技術(shù)專業(yè)	2019	山西	理科	-	138	102994
5	(辦學(xué)地點校本部)(收費標(biāo)準(zhǔn)5000元/年)(學(xué)制三年)機電一體化技術(shù)專業(yè)	2020	內(nèi)蒙古	文科	-	225	38582
6	(辦學(xué)地點校本部)(收費標(biāo)準(zhǔn)5000元/年)(學(xué)制三年)機電一體化技術(shù)專業(yè)	2020	內(nèi)蒙古	理科	-	227	72642
7	(辦學(xué)地點：校本部)機電一體化技術(shù)專業(yè)	2019	內(nèi)蒙古	文科	-	273	38007
8	(辦學(xué)地點：校本部)機電一體化技術(shù)專業(yè)	2019	內(nèi)蒙古	理科	-	226	74033
9	機電一體化技術(shù)專業(yè)	2020	黑龍江	文科	-	264	51893
10	機電一體化技術(shù)專業(yè)	2020	黑龍江	理科	-	269	98606
11	機電一體化技術(shù)專業(yè)	2019	黑龍江	文科	-	250	54067
12	機電一體化技術(shù)專業(yè)	2019	黑龍江	理科	-	285	94689
13	機電一體化技術(shù)專業(yè)	2022	山東	綜合	不限	296	543261
14	機電一體化技術(shù)專業(yè)	2021	山東	綜合	不限	150	544419
15	機電一體化技術(shù)專業(yè)	2020	山東	綜合	不限	174	523937
16	機電一體化技術(shù)專業(yè)	2019	山東	文科	-	170	227704
17	機電一體化技術(shù)專業(yè)	2019	山東	理科	-	233	309478
18	(5000元/年)機電一體化技術(shù)專業(yè)	2020	河南	文科	-	278	291580
19	(5000元/年)機電一體化技術(shù)專業(yè)	2020	河南	理科	-	-	-
20	機電一體化技術(shù)專業(yè)	2019	廣西	文科	-	-	-
21	機電一體化技術(shù)專業(yè)	2019	廣西	理科	-	-	-
22	機電一體化技術(shù)專業(yè)	2019	甘肅	文科	-	254	79541
23	機電一體化技術(shù)專業(yè)	2019	甘肅	理科	-	-	-

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三、煙臺汽車工程職業(yè)學(xué)院師資和院系介紹

煙臺汽車工程職業(yè)學(xué)院，是一所以培養(yǎng)汽車產(chǎn)業(yè)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才為主的公辦高等職業(yè)院校。是山東省技能型人才培養(yǎng)特色名校，山東省優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校建設(shè)工程立項建設(shè)單位。學(xué)院占地1130畝，建筑面積30.5萬平方米，教學(xué)科研儀器設(shè)備總值1.45億元。現(xiàn)有全日制在校生12300余人，建有3.5萬平方米的實訓(xùn)中心，校內(nèi)實訓(xùn)室124間，實習(xí)實訓(xùn)工位6500多個，校外實訓(xùn)基地260處。建有設(shè)施先進的捷豹路虎卓越培訓(xùn)中心、戴姆勒鑄星教育項目實訓(xùn)中心、保時捷品質(zhì)實習(xí)生項目培訓(xùn)基地、ABB工業(yè)機器人培訓(xùn)中心等高端實訓(xùn)中心，是教育部工業(yè)機器人應(yīng)用人才培養(yǎng)實訓(xùn)中心、教育部校企合作項目“奔騰ARS汽車維修實訓(xùn)中心”和山東省服務(wù)外包人才實訓(xùn)基地。學(xué)院現(xiàn)有專任教師574人，其中，副高級以上職稱173人。擁有全國機械行業(yè)職業(yè)教育服務(wù)先進制造專業(yè)領(lǐng)軍教學(xué)團隊1個，省級教學(xué)團隊4個，山東省“青創(chuàng)人才引育計劃”創(chuàng)新團隊1個，省級名師工作室4個，技藝技能傳承創(chuàng)新平臺2個。省級教學(xué)名師和青年技能名師6人、“齊魯首席技師”“山東省有突出貢獻技師”3人 ，獲得“省級優(yōu)秀教師”、“省優(yōu)秀輔導(dǎo)員”等榮譽稱號9人，煙臺市首席技師、技術(shù)能手等14人。學(xué)院以立德樹人為根本，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標(biāo)，緊緊圍繞服務(wù)地方區(qū)域發(fā)展的辦學(xué)定位，聚焦服務(wù)新舊動能轉(zhuǎn)換重大工程，以應(yīng)對變化塑造未來為建設(shè)理念，大力實施“新工科”優(yōu)先發(fā)展計劃，精準(zhǔn)對接新舊動能轉(zhuǎn)換重點領(lǐng)域需求，及時調(diào)整專業(yè)、改革課程體系、創(chuàng)新培養(yǎng)模式，建立了與產(chǎn)業(yè)聯(lián)動發(fā)展的專業(yè)體系，全面加強新能源汽車、智能汽車、車聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、汽車智能控制等專業(yè)建設(shè)，全力推進人工智能、智能制造、高端裝備制造、現(xiàn)代制造服務(wù)等領(lǐng)域的新興交叉專業(yè)建設(shè)。開設(shè)了汽車制造與裝配技術(shù)、汽車檢測與維修技術(shù)、汽車技術(shù)服務(wù)與營銷等36個專業(yè)，其中直接面向新能源和智能汽車、高端裝備制造、電子信息、海洋經(jīng)濟、現(xiàn)代物流、健康管理服務(wù)、電子商務(wù)、新金融等新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式的專業(yè)20個。擁有中央財政重點支持建設(shè)專業(yè)2個，省級高水平專業(yè)群1個，省級特色（品牌）專業(yè)（群）6個，省級現(xiàn)代學(xué)徒制試點專業(yè)2個，專本貫通分段培養(yǎng)專業(yè)1個。主持國家級專業(yè)教學(xué)資源庫2個，參與省級以上專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)6個，建有省級精品課程16門，立項省級精品資源共享課程14門。學(xué)院將產(chǎn)教融合、校企合作作為辦學(xué)的重要途徑，與上汽通用、戴姆勒、捷豹路虎、保時捷、一汽集團、一汽解放重卡、中車集團、北汽集團，萬華集團、阿里巴巴、平安保險、青島海爾、北京現(xiàn)代、博世、大眾金嶺、巴斯夫、比亞迪等世界五百強”、“大型央企國企”、“高成長性上市公司”等建立了深度校企合作關(guān)系，形成了“訂單培養(yǎng)”主導(dǎo)，“準(zhǔn)員工”制、“工學(xué)交替”、“現(xiàn)代學(xué)徒制”等多樣化人才培養(yǎng)方式，其中“訂單培養(yǎng)、定向培養(yǎng)”占學(xué)生數(shù)的60%以上，為就業(yè)搭建雙選平臺，實現(xiàn)了學(xué)校和企