新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)？選學(xué)校選專業(yè)又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的青島恒星科技學(xué)院社會(huì)工作專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線數(shù)據(jù)，包含三年青島恒星科技學(xué)院社會(huì)工作專業(yè)最低錄取分?jǐn)?shù)和最低位次排名，和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。

一、青島恒星科技學(xué)院社會(huì)工作專業(yè)分?jǐn)?shù)線是多少分

最新?lián)?023年青島恒星科技學(xué)院招生辦官方公布的社會(huì)工作專業(yè)錄取數(shù)據(jù)，我們可以知道青島恒星科技學(xué)院社會(huì)工作專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線如下：

1、在山東省份2022年的青島恒星科技學(xué)院社會(huì)工作專業(yè)綜合專業(yè)分?jǐn)?shù)線是459分，對應(yīng)的最低錄取位次在249367名；

2、在山東省份2021年的青島恒星科技學(xué)院社會(huì)工作專業(yè)綜合專業(yè)分?jǐn)?shù)線是466分，對應(yīng)的最低錄取位次在226953名；

3、在河南省份2020年的青島恒星科技學(xué)院社會(huì)工作專業(yè)文科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是466分，對應(yīng)的最低錄取位次在97100名；

4、在貴州省份2020年的青島恒星科技學(xué)院社會(huì)工作專業(yè)文科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是463分，對應(yīng)的最低錄取位次在48294名；

5、在甘肅省份2020年的青島恒星科技學(xué)院社會(huì)工作專業(yè)文科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是439分，對應(yīng)的最低錄取位次在32470名；

6、在甘肅省份2019年的青島恒星科技學(xué)院社會(huì)工作專業(yè)文科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是412分，對應(yīng)的最低錄取位次在37823名；

二、青島恒星科技學(xué)院社會(huì)工作專業(yè)分?jǐn)?shù)線統(tǒng)計(jì)表2019-2022

專業(yè)序號	專業(yè)名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	社會(huì)工作專業(yè)	2019	河北	文科	-	-	-
2	社會(huì)工作專業(yè)	2020	山西	文科	-	402	21823
3	社會(huì)工作專業(yè)	2020	山西	理科	-	370	49804
4	社會(huì)工作專業(yè)	2019	山西	文科	-	405	27641
5	(辦學(xué)地點(diǎn)：校本部)社會(huì)工作專業(yè)	2019	內(nèi)蒙古	文科	-	441	18950
6	社會(huì)工作專業(yè)	2022	遼寧	歷史	歷史+不限	414	30070
7	社會(huì)工作專業(yè)	2019	遼寧	文科	-	498	20954
8	社會(huì)工作專業(yè)	2020	黑龍江	文科	-	388	23719
9	社會(huì)工作專業(yè)	2020	黑龍江	理科	-	-	-
10	社會(huì)工作專業(yè)	2019	黑龍江	文科	-	393	24612
11	社會(huì)工作專業(yè)	2022	黑龍江	文科	-	-	-
12	社會(huì)工作專業(yè)	2020	江蘇	文科	-	-	-
13	社會(huì)工作專業(yè)	2019	江蘇	文科	-	-	-
14	(24800元/年)社會(huì)工作專業(yè)	2020	安徽	文科	-	499	52103
15	社會(huì)工作專業(yè)	2019	安徽	文科	-	511	48381
16	(25800元/年)社會(huì)工作專業(yè)	2022	安徽	文科	-	-	-
17	社會(huì)工作專業(yè)	2022	山東	綜合	不限	459	249367
18	社會(huì)工作專業(yè)	2021	山東	綜合	不限	466	226953
19	社會(huì)工作專業(yè)	2020	山東	綜合	不限	469	233959
20	社會(huì)工作專業(yè)	2019	山東	文科	-	507	51671
21	社會(huì)工作專業(yè)	2019	山東	理科	-	454	173306
22	(24800元/年)社會(huì)工作專業(yè)	2020	河南	文科	-	466	97100
23	社會(huì)工作專業(yè)	2019	四川	文科	-	-	-
24	(語種不限)社會(huì)工作專業(yè)	2020	貴州	文科	-	463	48294
25	社會(huì)工作專業(yè)	2020	甘肅	文科	-	439	32470
26	社會(huì)工作專業(yè)	2019	甘肅	文科	-	412	37823
27	社會(huì)工作專業(yè)	2019	甘肅	理科	-	377	89969
28	(語種不限)社會(huì)工作專業(yè)	2020	寧夏	文科	-	466	8389
29	社會(huì)工作專業(yè)	2019	寧夏	文科	-	465	9087

青島恒星科技學(xué)院上海錄取分?jǐn)?shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

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三、青島恒星科技學(xué)院師資和院系介紹

青島恒星科技學(xué)院前身為創(chuàng)建于2001年的青島恒星科技專修學(xué)院；2003 年經(jīng)山東省人民政府批準(zhǔn)成立青島恒星職業(yè)技術(shù)學(xué)院；2014年經(jīng)教育部批準(zhǔn)升格為普通本科高校；2018年獲得學(xué)士學(xué)位授予權(quán)。　　學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持辦學(xué)方向，堅(jiān)持地方性、應(yīng)用型辦學(xué)定位，堅(jiān)持公益性辦學(xué)宗旨。秉承“文明、博學(xué)、實(shí)踐、創(chuàng)新”的校訓(xùn)，實(shí)施“質(zhì)量立校、興校、人才強(qiáng)校、創(chuàng)新活校”的發(fā)展戰(zhàn)略，緊緊圍繞國家和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，以教學(xué)為中心，以能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為驅(qū)動(dòng)，堅(jiān)持“行校共建、產(chǎn)教融合”的辦學(xué)模式，堅(jiān)持五育并舉，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。　　學(xué)校坐落于國家歷史文化名城、國際旅游城市、國際化開放城市—青島。現(xiàn)占地93.1萬方米，校舍建筑面積59.7萬方米，教學(xué)行政用房25.35萬方米；教學(xué)科研儀器設(shè)備總值12,422.19萬元。建有校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室123個(gè)、實(shí)場所52個(gè)，校外實(shí)實(shí)訓(xùn)基地175個(gè)。圖書館館藏紙質(zhì)圖書142.9萬冊，電子圖書130萬冊，紙質(zhì)期刊636種，電子期刊22.13萬冊。校園網(wǎng)出口帶寬5,310兆，網(wǎng)絡(luò)接入信息點(diǎn)數(shù)8,160個(gè)，建成了萬兆骨干鏈路、千兆到桌面的校園網(wǎng)絡(luò)。　　學(xué)校扎實(shí)推進(jìn)專業(yè)建設(shè)。現(xiàn)開設(shè)本科專業(yè)34個(gè)，在校生折合15,116.8人，其中本科生9,856人，涵蓋工學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)等九個(gè)學(xué)科門類，形成了以工學(xué)、管理學(xué)為主，多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科專業(yè)布局。建有省級一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)2個(gè)，省民辦本科高校優(yōu)勢專業(yè)4個(gè)；在軟科中國大學(xué)專業(yè)排名中，進(jìn)入B類專業(yè)3個(gè)，在山東省19所上榜民辦本科高校中列第3位。　　學(xué)校牢固樹立人才是第一資源的理念，不斷加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。現(xiàn)有專任教師676人，外聘教師236人，折合教師 809人，生師比18.69:1；專任教師中具有碩士及以上學(xué)位者505人，占比74.7％；“雙師雙能型”教師265人，占比39.2％；現(xiàn)有享受國務(wù)院政府特殊津貼專家5人、山東省有突出貢獻(xiàn)中青年專家2人、省級教學(xué)名師3人、青島市教學(xué)名師5人。　　學(xué)校堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展、發(fā)展。以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為目標(biāo)，確立了“一個(gè)目標(biāo)、二個(gè)模式、三全育人、四教四成、五育并舉”的“一二三四五”應(yīng)用型人才培養(yǎng)思路。對接地方產(chǎn)業(yè)行業(yè)，實(shí)施行校共建，發(fā)揮恒星集團(tuán)優(yōu)勢，深化產(chǎn)教融合，探索實(shí)踐了具有恒星的“工學(xué)交替、實(shí)崗實(shí)踐”的教學(xué)模式。與教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議，圍繞產(chǎn)教融合和智慧學(xué)習(xí)工場的創(chuàng)新模式共同研究與實(shí)踐；學(xué)校承擔(dān)省市級及以上教改研究項(xiàng)目40項(xiàng)，獲省級教學(xué)成果二等獎(jiǎng)2項(xiàng)。　　學(xué)校強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。成立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院，將雙創(chuàng)教育融入人才培養(yǎng)全過程；搭建雙創(chuàng)臺(tái)，建成“恒星智嶺”國家級眾創(chuàng)空間雙創(chuàng)基地；注重就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，構(gòu)建了統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)、逐級落實(shí)、協(xié)同合作的校