寶雞職業(yè)技術學院的小學教育專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)？選學校選專業(yè)又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的寶雞職業(yè)技術學院小學教育專業(yè)錄取分數(shù)線數(shù)據(jù)，包含近三年寶雞職業(yè)技術學院小學教育專業(yè)最低錄取分數(shù)和最低位次排名，和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。

一、寶雞職業(yè)技術學院小學教育專業(yè)分數(shù)線是多少分

最新?lián)?023年寶雞職業(yè)技術學院招生辦官方公布的小學教育專業(yè)錄取數(shù)據(jù)，我們可以知道寶雞職業(yè)技術學院小學教育專業(yè)錄取分數(shù)線如下：

1、在山西省份2021年的寶雞職業(yè)技術學院小學教育專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是301分，對應的最低錄取位次在40211名；

2、在河南省份2021年的寶雞職業(yè)技術學院小學教育專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是286分，對應的最低錄取位次在265509名；

3、在陜西省份2021年的寶雞職業(yè)技術學院小學教育專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是299分，對應的最低錄取位次在78092名；

4、在陜西省份2019年的寶雞職業(yè)技術學院小學教育專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是150分，對應的最低錄取位次在172279名；

5、在青海省份2020年的寶雞職業(yè)技術學院小學教育專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是328分，對應的最低錄取位次在17551名；

6、在寧夏省份2019年的寶雞職業(yè)技術學院小學教育專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是338分，對應的最低錄取位次在-名；

二、寶雞職業(yè)技術學院小學教育專業(yè)分數(shù)線統(tǒng)計表2019-2022

專業(yè)序號	專業(yè)名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	(師范類)小學教育專業(yè)	2022	河北	物理	物理+不限	426	181910
2	(師范類)小學教育專業(yè)	2022	河北	歷史	歷史+不限	420	83199
3	小學教育專業(yè)	2021	山西	文科	-	301	40211
4	小學教育專業(yè)	2021	山西	理科	-	246	67068
5	小學教育專業(yè)	2020	山西	文科	-	325	44480
6	小學教育專業(yè)	2020	山西	理科	-	325	66634
7	小學教育專業(yè)	2019	山西	文科	-	325	55146
8	小學教育專業(yè)	2019	山西	理科	-	304	78146
9	(師范類)小學教育專業(yè)	2022	山西	理科	-	-	-
10	(師范類)小學教育專業(yè)	2022	山西	文科	-	-	-
11	(師范類)(校本部)小學教育專業(yè)	2022	內(nèi)蒙古	文科	-	315	23847
12	(校本部)(師范類)小學教育專業(yè)	2022	內(nèi)蒙古	理科	-	301	63389
13	(辦學地點校本部)(收費標準6500元/年)(學制三年)小學教育專業(yè)	2021	內(nèi)蒙古	理科	-	245	66927
14	(6500元/年)小學教育專業(yè)	2021	安徽	理科	-	200	225474
15	(師范)(6500元/年)小學教育專業(yè)	2022	安徽	文科	-	-	-
16	(師范類)小學教育專業(yè)	2022	福建	物理	物理+不限選考科目	402	107794
17	小學教育專業(yè)	2021	江西	理科	-	302	-
18	(師范類)小學教育專業(yè)	2022	江西	理科	-	-	-
19	(6500元/年)小學教育專業(yè)	2021	河南	文科	-	286	265509
20	(6500元/年)小學教育專業(yè)	2021	河南	理科	-	279	423123
21	(5500元/年)小學教育專業(yè)	2020	河南	文科	-	-	-
22	(5500元/年)小學教育專業(yè)	2020	河南	理科	-	218	445259
23	小學教育專業(yè)	2019	河南	文科	-	181	282375
24	小學教育專業(yè)	2019	河南	理科	-	-	-
25	(師范)(6500元/年)小學教育專業(yè)	2022	河南	理科	-	-	-
26	(師范)(6500元/年)小學教育專業(yè)	2022	河南	文科	-	-	-
27	(理工類，3年，6500元/年)小學教育專業(yè)	2021	廣西	理科	-	-	-
28	(師范類。)小學教育專業(yè)	2022	重慶	物理	物理+不限	389	92108
29	(師范類。)小學教育專業(yè)	2022	重慶	歷史	歷史+不限	412	37195
30	小學教育專業(yè)	2021	重慶	歷史	歷史+不限	464	36729
31	小學教育專業(yè)	2021	四川	文科	-	419	108277
32	小學教育專業(yè)	2021	四川	理科	-	285	244427
33	小學教育專業(yè)	2020	四川	文科	-	409	106903
34	小學教育專業(yè)	2020	四川	理科	-	230	255575
35	小學教育專業(yè)	2019	四川	文科	-	398	123320
36	小學教育專業(yè)	2019	四川	理科	-	234	253455
37	師范小學教育專業(yè)	2022	四川	理科	-	332	251772
38	(師范)小學教育專業(yè)	2022	四川	文科	-	410	117559
39	(語種:不限)小學教育專業(yè)	2021	貴州	理科	-	340	153328
40	(師范)(語種:不限)小學教育專業(yè)	2022	貴州	理科	-	-	-
41	(師范)(語種:不限)小學教育專業(yè)	2022	貴州	文科	-	-	-
42	小學教育專業(yè)	2021	陜西	文科	-	299	78092
43	小學教育專業(yè)	2021	陜西	理科	-	153	162572
44	小學教育專業(yè)	2020	陜西	文科	-	198	87437
45	小學教育專業(yè)	2020	陜西	理科	-	-	-
46	(教學地點：陜西省寶雞市渭濱區(qū)高新大道239號寶雞職業(yè)技術學院)小學教育專業(yè)	2019	陜西	文科	-	159	86122
47	(教學地點：陜西省寶雞市渭濱區(qū)高新大道239號寶雞職業(yè)技術學院)小學教育專業(yè)	2019	陜西	理科	-	150	172279
48	(師范類)小學教育專業(yè)	2022	陜西	理科	-	280	154171
49	(師范類)小學教育專業(yè)	2022	陜西	文科	-	365	63433
50	小學教育專業(yè)	2021	甘肅	文科	-	387	40298
51	小學教育專業(yè)	2021	甘肅	理科	-	256	106353
52	小學教育專業(yè)	2020	甘肅	文科	-	408	43506
53	小學教育專業(yè)	2020	甘肅	理科	-	245	119841
54	小學教育專業(yè)	2019	甘肅	文科	-	363	52339
55	小學教育專業(yè)	2019	甘肅	理科	-	336	106963
56	(師范類)小學教育專業(yè)	2022	甘肅	理科	-	-	-
57	(師范類)小學教育專業(yè)	2022	甘肅	文科	-	-	-
58	小學教育專業(yè)	2021	青海	文科	-	309	11751
59	(6500元)小學教育專業(yè)	2021	青海	理科	-	286	23074
60	(年收費5500元)小學教育專業(yè)	2020	青海	文科	-	391	6522
61	(年收費5500元)小學教育專業(yè)	2020	青海	理科	-	328	17551
62	小學教育專業(yè)	2019	青海	文科	-	374	7168
63	小學教育專業(yè)	2019	青海	理科	-	316	19820
64	小學教育專業(yè)	2022	青海	文科	-	-	-
65	小學教育專業(yè)	2022	青海	理科	-	-	-
66	(語種不限)小學教育專業(yè)	2021	寧夏	文科	-	370	-
67	(語種不限)小學教育專業(yè)	2021	寧夏	理科	-	279	-
68	(語種不限)小學教育專業(yè)	2020	寧夏	文科	-	381	-
69	(語種不限)小學教育專業(yè)	2020	寧夏	理科	-	280	-
70	小學教育專業(yè)	2019	寧夏	文科	-	338	-
71	小學教育專業(yè)	2019	寧夏	理科	-	288	-
72	(師范)(語種不限)小學教育專業(yè)	2022	寧夏	理科	-	-	-
73	(師范)(語種不限)小學教育專業(yè)	2022	寧夏	文科	-	-	-
74	小學教育專業(yè)	2021	新疆	文科	-	-	-
75	小學教育專業(yè)	2021	新疆	理科	-	-	-
76	小學教育專業(yè)	2020	新疆	文科	-	336	17902
77	小學教育專業(yè)	2020	新疆	理科	-	282	41828
78	小學教育專業(yè)	2019	新疆	文科	-	343	17756
79	小學教育專業(yè)	2019	新疆	理科	-	290	43133
80	（師范類）小學教育專業(yè)	2022	新疆	理科	-	-	-
81	師范類小學教育專業(yè)	2022	新疆	文科	-	-	-

寶雞職業(yè)技術學院的大數(shù)據(jù)技術專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

寶雞職業(yè)技術學院預估錄取分數(shù)線2024年多少分

寶雞職業(yè)技術學院的食品生物技術專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

寶雞職業(yè)技術學院在河北高考專業(yè)招生計劃2024(人數(shù)+代碼)

寶雞職業(yè)技術學院的人工智能技術應用專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

寶雞職業(yè)技術學院重慶錄取分數(shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

寶雞職業(yè)技術學院在寧夏高考專業(yè)招生計劃2024(人數(shù)+代碼)

寶雞職業(yè)技術學院河南錄取分數(shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

寶雞職業(yè)技術學院在新疆預估錄取分數(shù)線2024年多少分

寶雞職業(yè)技術學院在貴州預估錄取分數(shù)線2024年多少分

寶雞職業(yè)技術學院的工程造價專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

寶雞職業(yè)技術學院在江西錄取分數(shù)線是多少？2024最低位次排名

三、寶雞職業(yè)技術學院師資和院系介紹

寶雞職業(yè)技術學院是2003年4月經(jīng)陜西省人民政府批準，教育部備案的一所公辦全日制普通高等職業(yè)院校，地處華夏始祖炎帝故里、周秦文化發(fā)祥地、中國西部工業(yè)重鎮(zhèn)、陜西省第二大城市——寶雞市。學院有120年的辦學歷史，繼承了陜西鳳翔師范學校（1902年）、寶雞師范學校（1992年）、寶雞市衛(wèi)生學校（1934年）、寶雞市中醫(yī)藥學校（1952年）、寶雞市工業(yè)學校（1964年）、寶雞市財經(jīng)學校（1978年）、陜西省寶雞農(nóng)業(yè)學校（1959年）等原市屬7所國家級、省部級重點中專的職教傳統(tǒng)，在省內(nèi)率先通過教育部高職專科人才培養(yǎng)工作水平評估，現(xiàn)為省級示范性高職院校、省級文明校園、省級平安校園、省級園林式單位、省級智慧校園示范校、全省普通高校心理健康教育與咨詢示范中心、國家鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)校、中國職教就業(yè)百強院校。2019年度全市目標責任考核獲優(yōu)秀等次，2020年在全國高職師范類排行榜中名列第一。學院位于寶雞國家高新技術產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)東區(qū)，校區(qū)占地2300余畝，總建筑面積73.83萬平方米，固定資產(chǎn)總值18.78億元（含新建、在建項目投資9.08億元）；各類藏書186.4萬冊，教學儀器設備總值2.2億元；設有15個黨政群部門、6個二級學院、6個教學輔助部門和1所二級甲等附屬醫(yī)院（寶雞第二人民醫(yī)院，創(chuàng)辦于1937年）；教職工和醫(yī)務工作者1373人，其中專任教師707人，有正高職稱33人、副高職稱229人，具有博士、碩士學位的教師348人，雙師型教師509人；全日制在校生1.8萬人，開設三年制高職專業(yè)54個，涵蓋12個專業(yè)大類、33個專業(yè)類；現(xiàn)有國家級骨干專業(yè)1個、教育部“1+X證書制度”試點項目23個、省級一流培育專業(yè)5個、省級骨干專業(yè)5個、省級專業(yè)綜合改革項目3個、省級重點專業(yè)8個、省級精品在線開放課程3門、省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程3門、省級優(yōu)秀教材4部、省級優(yōu)秀教學團隊2個；現(xiàn)有全國優(yōu)秀教師1人、全國優(yōu)秀政治教育工作者1人、省級優(yōu)秀教師2人、省級教學名師4人、省級師德先進個人1人、省級師德標兵2人、省級教書育人楷模1人、市級有突出貢獻拔尖人才3人、市級愛國奮斗人才標兵1人、市“三五人才工程”第二層次人選1人、市級高端科技創(chuàng)新領軍人才1人、市級“五一勞動獎章”獲得者3人；省級示范性實訓基地6個。近三年來，教師榮獲省級各類教學競賽一、二、三等獎19項，學生在全省技能大賽獲一、二、三等獎132項，在全國技能大賽中獲一等獎1項、二等獎3項、三等獎5項，在全省高職院校中處于領先水平。學院秉承百年辦學優(yōu)良傳統(tǒng)，始終堅持以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，走產(chǎn)教融合的發(fā)展道路，大力弘揚“精誠致功，厚己達人”的大學精神，積極踐行“敦品尚能，學養(yǎng)日新”的校訓，努力培育“公誠勤毅”的校風、“崇德敬業(yè)，嚴謹執(zhí)教”的教風、“勤奮博學，善思篤行”的學風，以全國“雙高型”高職院校建設為目標，以專業(yè)建設、課