期，在學校黨支部的帶領下，我對《》進行了較系統的學習，通過學習使我較深刻地認識到了建設的重大意義。
　　由四個方面構成，即馬克思主義指導、、以愛國主義的民族精神和改革創新的時代精神、。這四個方面的內容相互聯系、貫通，是黨的指導，理想信念，中國文化的優秀傳統以及要求有機整合的多元的價值體系，體現社會的多元訴求，貼百姓，易為全社會所接受和認同。
　　作為教師，學習價值體系，就要深入研究我們要怎樣辦教育、辦什么樣的教育，無論是在上還是在行動上都有著重大的影響。那么作為一名教師如何學習和實踐使它在自己的工作崗位上體現出來呢？我作為一名教師，我認為：
　　首先，育人先要育己，教人先要強己。我們教師要深入學習領會“”的內涵實質，學習優秀教師的先進事跡和典型，培育自己的學術和人格魅力。做到學為人師，行為世范。教師的言傳身教對學生發揮了潛移默化的育人作用，要教育培養學生具有良好的素質，教師素質是關鍵。
　　其次，要充分利用課堂教育的主渠道，積極開拓校園文化建設內容。設計、組織、開展內容豐富形式新穎的學習、科技、文體活動，讓我們在踐行活動中，深化認識，踐行體會，從而以正確的引導人，以正確的行為影響人。另外，我們要重點加強學生的“養成”教育，培養學生的公民基本素養，讓學生從“做人、學習、生活”中的的基本小事做起，做到“做有樣，行有規，言有范”，倡導學生多閱經典，提煉經典。在學習、生活中認同“核心價值”指導自己行為。
　　總之，實踐核心價值，要從自身崗位出發，特別是教師，更應該明確身上傳播文化與文明的職責。以后我會繼續努力提高自身落實的自覺性，堅持理論與實踐相結合，從基礎工作做起，從具體工作入手，嚴格要求自己，立足崗位，用實際行動實踐核心價值。