培訓師的語言功

因為一直從事培訓與咨詢工作的緣故，接觸了形形色色的各類講師，一方面經常和他們交流講師的授課經驗，另一方面也一直在探索如何塑造具備魅力的語言藝術。

很多的培訓師有豐富的專業經驗，也有的培訓師對專業領域頗有研究，可就是最欠缺呈現表達能力，不能有效地把和觀點用語言清晰而又準確地表達出來。如果你想做培訓師，那必須要修煉你的基本功：語言功，讓你把想表達的東西很藝術化地呈現給所有聽眾，從語言中感知你的訴求真相。

一、清晰自然

培訓師的普通話不一定要很標準，但一定要清晰自然，只有讓別人聽清楚你在說什么，才能讓別人聽懂你的表達。有一些剛出道的培訓師，把演講和培訓混在一起了，其實這是兩種不同形式的表達類型，如果把演講的方式套用到培訓當中，會讓學員極不自然，有矯揉造作之嫌。

同時，要讓發音清晰地吐出來，一定要清楚地咬準每個字。每個字共分為三個部分，字頭、字腹和字尾，咬住字頭，拖住字腹，保持字尾中氣份量，這樣的發音聽起來字正腔圓，有豐滿的感覺。

在讓你的語言自然，可從以下兩個方面著手修煉：第一不要太過于模仿其它培訓師的風格，因為模仿過多，就會喪失自我風格，源自自己的內在風格才是最自然最真實的風格。第二要保持語速穩，具有流暢感。如果能在表達上具備流暢感，可快速樹立你的專業成熟講師的形象。

二、情感的感染力

很多培訓師一談到感染力，就說是要抑揚頓挫，這是一種比較片面的看法。感染力更多體現在情感式話語的表達之中，而快速急促、抑揚頓挫、延綿不絕等風格。所以，抑揚頓挫只是語言感染力之的一種而已。

要讓自己的語言感染力，可以找一些經典散文和名人演講稿練，首先了解文章情境和背景，把它融入至朗讀的過程中，可以快速，也可以保持中速，也可以嘗試慢速，一直練至有感覺為止。

三、空間的穿透力

所謂的空間穿透力，主要包括：聲線的寬域大小、發音的緊松力度、重中低的調整。聲音是通過你的聲帶振動后，再通過物理空間傳播到學員耳朵里。所以，控制聲音發音傳播過程中的音效是每位培訓師的必備技能。在很多專業音樂廳里，對調音師的要求極高，培訓師的音效同樣如此，比如你的聲線、力度、音量是三大核心要素。

提高腹部中氣是增強聲音力度的有效方法，聲音有力度，說明你精神狀態好，也能很自如地調整音量大小。所以，培訓師要經常去做一些有氧呼吸的運作，比如慢跑，或者在每天在水盆里悶氣。

聲線的寬域大小，可以定期采取放開發聲法實現，在一些少人寬闊之地，比如公園、海邊放開聲音，發出“啊、呀、嗯、嘻、呶、哈、呵、哦……”，分別以高中低音結合長中短音，進行重復演練。

四、準確精煉

我們可以見到身邊很多培訓師，口頭禪太多，費話太多。有一次聽一位培訓師這樣表達，“接下來和大家講一個小笑話，但也不是小笑話，故事是這樣的……”，聽起來就知道有問題，既然不是笑話，為什么說給大家講一個小笑話呢，為什么不可能直接說，“接下來和大家分享一個有趣的故事”，這樣表達的效果可能會更好些。

培訓師最忌諱的就是胡編數據瞎蒙學員，既然是“授業解惑之人”，一定要“尊崇真知”，自己不懂的事，自己不是特別清楚明白的事最好不要講，否則就是“誤人子弟”。

一定要記住，用最精煉的話語，表達最復雜的意思，這是培訓師的功力。

五、呈現核心觀點和邏輯公式

在很多的培訓課中，經�？梢砸姷竭@樣的字眼，“有效化解沖突的9種技巧”“與上司溝通的12種秘訣”等，我一直比較反感這種課程講授方法。因為人的記憶能力有限，記不過三，要讓學員記住這么多技巧、秘訣、技術、原則和方法，學員根據記不住，也很難有效理解，而且很多內容完全是“填鴨式”的教學方法，培訓效果可見一斑。

我們設計和講授課程的時候，表達中要突出核心觀點，同時通過“串線”的方式把內在知識聯系起來，構建成內在的邏輯關系，形成系統化的知識體系，可以通過“腦圖”“模型”“簡圖”等形式體現，然后在表達的過程中能夠以演示的方式呈現給學員，效果比單純地展示枯燥的知識點要好得多。