員工能力從哪里來

員工能力從哪里來

能力是做好工作的前提，在任何情況下，如果不具備做好工作的能力，也就不可能做好工作，這是不言而喻的。而一個(gè)人的能力又直接與他的個(gè)人素質(zhì)修養(yǎng)相關(guān)。一個(gè)人的能力實(shí)際上是他素質(zhì)修養(yǎng)程度的一種展現(xiàn)。我們強(qiáng)調(diào)能力素質(zhì)是做好工作的前提條件，但這并不是說要在用人的選擇上，把能力素質(zhì)本身絕對(duì)化，僅僅根據(jù)所具備的能力素質(zhì)來選擇人，而是強(qiáng)調(diào)要重視對(duì)崗位角色能力素質(zhì)的開發(fā)管理，不能脫離能力素質(zhì)這個(gè)前提去要求崗位角色，強(qiáng)人所難。至于在用人選擇上，是否把能力素質(zhì)放在首要位置，這本身也是一個(gè)理念問題。如果認(rèn)為任何一個(gè)人的意愿和態(tài)度都是可以通過管理給予協(xié)調(diào)、誘導(dǎo)、改變的，也就必然會(huì)把選擇的重點(diǎn)放在能力素質(zhì)上。因?yàn)槟芰λ刭|(zhì)的形成，需要特定的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和實(shí)踐。十年樹木，百年樹人。造就一定能力素質(zhì)的人才，不是一日之功。相反，如果認(rèn)為一個(gè)人的能力素質(zhì)的改變相對(duì)要容易一些，而意愿態(tài)度的改變會(huì)更難一些，那么他也就必然會(huì)把選擇的重點(diǎn)放到行事態(tài)度上。

但如果引入了時(shí)間限制，任何理念也不能改變能力素質(zhì)是做好工作的前提，它相比行事態(tài)度更重要、更關(guān)鍵這一事實(shí)。在相對(duì)較短的時(shí)限內(nèi)，當(dāng)時(shí)間的限制使他做好工作的能力素質(zhì)無法得到提升，那么，如果他本身不具備這種能力素質(zhì)，也就不可能做好這個(gè)工作。如果這個(gè)時(shí)間限制相對(duì)較長，能力素質(zhì)的限制就會(huì)相對(duì)增加一些彈性。當(dāng)一個(gè)人有強(qiáng)烈的意愿和高度的熱情去做好某一特定工作時(shí)，即使他暫時(shí)不具備這相關(guān)的能力素質(zhì)，他也會(huì)通過自己超常的努力，很快提升和完備這種能力素質(zhì)。

無論哪種情況，都包含有一種假設(shè)，一者比另一者的改變更為困難，或者更為容易。但是，相對(duì)于具體的人而言，提升和完備其能力素質(zhì)，則是他個(gè)人的事，意愿態(tài)度則與管理工作的有效程度有關(guān)。下屬員工缺乏做好工作的意志意愿和積極的態(tài)度，只能說是管理工作本身做得還不到家，沒有把被管理的意志意愿引導(dǎo)協(xié)調(diào)到所希望的方向上來。

所以，對(duì)崗位角色的管理，保障其能力能夠達(dá)到崗位履職條件的要求，是必須首先要完成的工作。

如何才能保證崗位角色具有履職條件所要求的能力？其途徑有三條：

1. 強(qiáng)化選聘管理。即在對(duì)崗位角色的選擇聘用上，盡可能選擇能滿足崗位履職條件要求的人，使所選擇的人本身具備與其履職條件要求完全相適應(yīng)的能力素質(zhì)。

2. 強(qiáng)化培訓(xùn)管理。即通過對(duì)崗位角色進(jìn)行培訓(xùn)，開發(fā)提升其能力素質(zhì)，以使崗位角色的能力素質(zhì)得到改善提升后滿足崗位履職條件的要求，并且能隨著企業(yè)和社會(huì)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)同步發(fā)展，以保證崗位角色的能力素質(zhì)一直能滿足崗位履職條件的要求。

3. 強(qiáng)化員工發(fā)展管理。即通過對(duì)崗位角色的意志欲望、價(jià)值偏好、知識(shí)技能和事業(yè)成就的發(fā)展進(jìn)行管理，引導(dǎo)員工對(duì)自我發(fā)展進(jìn)行設(shè)計(jì)，促使員工自主努力學(xué)習(xí)，以提升自己的能力素質(zhì)，最后達(dá)到全面適應(yīng)企業(yè)發(fā)展對(duì)人力資源發(fā)展需求的目的。