幼兒教師個人發展三年規劃(二)

幼兒教師個人發展三規劃
、對教師的教學活動方式進行反思
反思是要求我們批判地考察自己的教學行為及其情景，通過實踐與反思的不斷循環逐步解決課堂教學環境的創設，應變能力，關注自己教學行為背后的，觀念，提高教學技能，優化課堂效果，從而在不斷的反思中獲得進步。
四、成長歷程的反思
執教個頭，現在的我正處于練就教學基本功階段，在此期間，已經熟悉了教育教學的各個階段、細節，了解了中、大班幼兒的齡特點，也有了與激溝通的經驗和管理班級的方法。但在教學上換能很好的把握目標，這方面還需要自己不斷去向有經驗的教師去學習。因為個性要強，當看到同齡人比我好時便會去爭取，力求追上別人。以后的路還有很長，目前我唯一想爭取的就是自己在工作方面的業績，相信通過自己的努力會有不一樣的答案。
熱愛教育事業，愛崗敬業，教書育人，積極參與各項素質教育實踐，這一直都是我塌實做事的基礎。身正為師學高為范，我嚴于律己，和同事們和睦相處，有良好的團隊合作精神，尊重學生人格，關愛學生，師生關系良好。教師專業發展要求教師要有終身學習的能力，要根據社會、經濟、科技和教育的發展，通過各種形式的繼續教育，不斷更新自己的知識。因此要不斷提升自己的專業水平，但是我在很多方面還需要加強和鍛煉。例如：我在教科研方面還做得不夠，平時做得多，但積累的換夠，所以對今后三制訂了個人的發展計劃。
一、自我定位
自我定位：本人正處于練就教學基本功階段，本學度往形成經驗和技能階段提升成為良好的班級管理者
二、目標
、具備敏銳細致的觀察力、注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展,形成經驗和提高技能
、努力學習比較系統的專業知識、教育科學知識，不斷提高自己的師德修養，豐富自身的人文底蘊。
、積極投入教育科研，探索規律，提高自身的教育教學水平，每有參加論文寫作。
、達到青藍工程，虛心向老教師學習，于搭班老師同管理好班級，發揮自班的特色，培養良好常規。
、在中進修出本科學位，積極參加體育活動，鍛煉身體用以調劑身心。
三、成長階段的設計
學度
、熟悉了解班級，與搭班教師配合默契，培養良好的班級常規，做好幼小銜接的工作。
、努力學習比較系統的專業知識、教育科學知識使“青藍工程”達標。
、參加論文評比寫作，積極投入教育教學寫作中。
學度
、注重自身創新精神與實踐能力初步形成自己的經驗并提高自己的技能。
、不斷提高自己的師德修養，豐富自身的人文底蘊。
、進修本科學位，積極參與發言獻策。
學度
、知道教師的職業價值，逐步樹立現代教育觀念，形成了自己的一套教學設計、教法和學法指導等教學方式。
、努力進取“教壇新秀”或“優質課”的參與活動并獲取名譽。
、具備創造性思維能力、生動、流暢的口語表達能力
對于一個教師的成長來說，堅忍不拔，剛強不屈的意志是非常重要的。 行百里半九十的人，不可能取得成功；而真正的成功者是堅持走完最后的十里路的人，我覺得在任何時候都要堅持自己的原則和理想不要放棄。只有不失敗、不向挫折彎腰才會取得最后的成功。最后希望自己能像大自然懷抱里的花草樹木一樣，舒展自己的心靈，挖掘自己的潛能，張揚自己的個性，讓自己的生命之樹蓬勃向上，蔥蘢繁茂，結出豐碩的果實，綻放出美麗的花。，