賞詩會活動課方案(二)

賞詩會活動課方案
（四）詩人相會：
甲學生扮演杜甫、乙學生扮演李白相互品評古詩《靜夜思》、《江畔獨步尋花》
乙：李兄，你也來參加賞詩會？
甲：對、對、對，今天真是幸會啊！
乙：幸會，幸會。
甲：杜老弟，剛才同學們都在夸你寫的詩呢！你看——（手指向媒體《絕句》一詩）
乙：哪里，哪里，還是李兄的詩令人贊不絕口呀，同學們，你們還記得《靜夜思》這首詩嗎？
全班同學：齊聲背誦《靜夜思》
乙：詩句寫得多好啊，寂靜的夜晚，月光照射到床前，一片銀白色，還以為是秋霜降落到床前，抬起頭來，向天空中望去，看到碧空中一輪明月，不知不覺低下頭來思念故鄉。這首詩勾起了多少身在他鄉的游子對家鄉的思念呀！
甲：慚愧，慚愧，比起杜老弟的《江畔獨步尋花》那就遜色羅！同學們，你們會背嗎？
全班同學：齊聲背誦《江畔獨步尋花》
甲：詩句描繪的意境是多么優美啊！黃四娘家繁花盛開、戲蝶飛舞、黃鶯高歌、有靜有動、有聲有色，令人賞心悅目、留連忘返，真是妙筆生輝、栩栩如生啊！
乙：過獎了，過獎了，咱們還是下去吧，別耽誤了同學們開賞詩會。
甲：好，好。
過渡：古代詩人斟字酌句，創作的詩篇獨具匠心，古詩太美了，真不愧為我國歷史悠久的燦爛文化，真想誦讀一番。我班---------同學為大家帶來了一首古詩《舟夜書所見》，大家歡迎。
（五）誦古詩：
．配樂朗誦《舟夜書所見》
a．-------同學獨誦
b．-------同學解釋古詩（喜愛這首詩的原因）
這首詩描繪了這樣一個優美的意境：在一個漆黑的夜晚，靜悄悄的，一盞漁燈在河面上閃現。那盞漁燈的光亮像螢火蟲似的靜靜地映在河面上。一陣微風吹來，河面上漾起了層層細浪，原來像螢火蟲那樣的一點光亮散開了，變成無數顆星星在河面上閃現。美極了！
c．齊聲誦讀
過渡：老師也為大家帶來了兩首詩（媒體出示：《游園不值》、《草》詩圖及詩句）
．配樂朗誦《游園不值》、《草》
過渡：古詩能誦，也能演。我班四位同學自編自演了古詩小品劇：誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。請看——
（六）古詩小品劇：
．古詩小品劇：“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”
學生甲（解說）：一天中午，姐弟倆正在家里吃午飯，小弟弟大口大口地吃著。
學生乙（弟弟）：（動作：大口大口吃，胡亂地攪）呸！真難吃！
學生丙（姐姐）：弟弟，你看，桌上、桌下、你的衣服上全是米飯。
乙：不用你管！（動作：用力橫抹桌面、拍衣服、抖衣角）
甲：這時，爸爸走了過來。
學生丁（爸爸）：孩子，這樣吃飯太浪費糧食了，糧食是農民辛辛苦苦種出來的，俗話說“一粒糧食一滴汗。”要愛惜呀！
丙：爸爸，你說的對，我學過一首詩叫《鋤禾》，讓我講給弟弟聽一聽。（操作電腦媒體出示：《鋤禾》詩圖及詩句）
丁：好。
丙：朗誦詩句。
乙：（動作：點頭）
丁：你講得真好。
乙：爸爸，我錯了。
全班同學：齊唱《鋤禾》
．表演唱《鋤禾》，學生伴奏。
過渡：同學們深深地被小品劇感染，情不自禁唱起了歌。下面我們一起唱一下上學期所教的古詩《宿建德江》（媒體出示：《宿建德江》歌曲）
（七）唱古詩
．古詩合唱《宿建德江》。
．配唱《靜夜思》。（媒體出示：《靜夜思》歌詞）
．延伸：課外練唱《春曉》。
過渡：同學們，領悟詩的意境，唱得有腔有調，很有韻味，古詩確實太美了，老師眼前仿佛出現了一幅美妙的畫面，真所謂“詩中有畫”呀。下面，大家根據自己喜愛的古詩，畫古詩簡筆畫。
（八）畫古詩：（播放音樂）
．小組自由繪畫自己喜愛的詩歌。
．學生板演
．學生作品實物投影，學生自評自析，他評他析。
（九）小結：（學生談感受）
（十）總結：
這次賞詩會，同學們都很投入，希望通過這次活動，同學們能對古詩有更新的認識，以更濃厚的興趣去學習古詩、賞析古詩。，