寧夏民族職業(yè)技術(shù)學院的汽車制造與試驗技術(shù)專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)？選學校選專業(yè)又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的寧夏民族職業(yè)技術(shù)學院汽車制造與試驗技術(shù)專業(yè)錄取分數(shù)線數(shù)據(jù)，包含三年寧夏民族職業(yè)技術(shù)學院汽車制造與試驗技術(shù)專業(yè)最低錄取分數(shù)和最低位次排名，和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。

一、寧夏民族職業(yè)技術(shù)學院汽車制造與試驗技術(shù)專業(yè)分數(shù)線是多少分

最新?lián)?023年寧夏民族職業(yè)技術(shù)學院招生辦官方公布的汽車制造與試驗技術(shù)專業(yè)錄取數(shù)據(jù)，我們可以知道寧夏民族職業(yè)技術(shù)學院汽車制造與試驗技術(shù)專業(yè)錄取分數(shù)線如下：

1、在寧夏省份2021年的寧夏民族職業(yè)技術(shù)學院汽車制造與試驗技術(shù)專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是389分，對應(yīng)的最低錄取位次在-名；

2、在寧夏省份2021年的寧夏民族職業(yè)技術(shù)學院汽車制造與試驗技術(shù)專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是300分，對應(yīng)的最低錄取位次在-名；

3、在寧夏省份2020年的寧夏民族職業(yè)技術(shù)學院汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是418分，對應(yīng)的最低錄取位次在13267名；

4、在寧夏省份2020年的寧夏民族職業(yè)技術(shù)學院汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是317分，對應(yīng)的最低錄取位次在-名；

5、在寧夏省份2019年的寧夏民族職業(yè)技術(shù)學院汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是418分，對應(yīng)的最低錄取位次在13198名；

6、在寧夏省份2019年的寧夏民族職業(yè)技術(shù)學院汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是325分，對應(yīng)的最低錄取位次在-名；

二、寧夏民族職業(yè)技術(shù)學院汽車制造與試驗技術(shù)專業(yè)分數(shù)線統(tǒng)計表2019-2022

專業(yè)序號	專業(yè)名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	(語種不限)汽車制造與試驗技術(shù)專業(yè)	2021	寧夏	文科	-	389	-
2	(語種不限)汽車制造與試驗技術(shù)專業(yè)	2021	寧夏	理科	-	300	-
3	(語種不限)汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)	2020	寧夏	文科	-	418	13267
4	(語種不限)汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)	2020	寧夏	理科	-	317	-
5	汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)	2019	寧夏	文科	-	418	13198
6	汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)	2019	寧夏	理科	-	325	-

寧夏民族職業(yè)技術(shù)學院的小學教育專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

寧夏民族職業(yè)技術(shù)學院的助產(chǎn)專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

寧夏民族職業(yè)技術(shù)學院的市場營銷專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

寧夏民族職業(yè)技術(shù)學院在青海預(yù)估錄取分數(shù)線2024年多少分

寧夏民族職業(yè)技術(shù)學院的視覺傳達設(shè)計專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

寧夏民族職業(yè)技術(shù)學院預(yù)估錄取分數(shù)線2024年多少分

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三、寧夏民族職業(yè)技術(shù)學院師資和院系介紹

寧夏民族職業(yè)技術(shù)學院簡介時間： 2020-09-27 　　寧夏民族職業(yè)技術(shù)學院是吳忠市唯一一所高校，是吳忠市政府直屬事業(yè)單位。學院占地1000畝，現(xiàn)有教職工443人，在校學生7663人，生源主要來自寧夏和鄰的甘肅、內(nèi)蒙古、青海、新疆等省（自治區(qū)）。學院設(shè)幼兒教育系、藝術(shù)設(shè)計系、教育系、經(jīng)濟管理系、機電工程系、康復與護理系6個系和6個教輔單位，形成了基礎(chǔ)教育、健康產(chǎn)業(yè)、藝術(shù)設(shè)計、機電工程、經(jīng)濟管理、現(xiàn)代紡織等專業(yè)類群。　　年來，學院貫徹落實黨的教育方針，堅持正確的辦學方向，按照國家、自治區(qū)和吳忠市發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的安排部署，堅持“政府所想、社會所需、學生所盼、學院所能”的辦學原則，在優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變教學模式、促進內(nèi)涵發(fā)展、提升教學質(zhì)量等方面進行綜合改革和有效探索。一是堅持開放辦學，強力推進“校校、校企、校地、國際交流”四個層面的合作，牽頭成立由187家行業(yè)、企業(yè)組成的“吳忠市職業(yè)教育聯(lián)盟”，建立校外實實訓基地60個;與北京財貿(mào)、常州工程、成都紡織、山東商業(yè)、寧德職院等13所知名院校在教師互換、專業(yè)建設(shè)、實實訓、學生交流、專業(yè)培訓等方面開展實質(zhì)性合作。二是堅持靈活辦學，提出并實施了“兩員”、“兩聯(lián)一促”等現(xiàn)代學徒制辦學模式，產(chǎn)教融合得到進一步深化。堅持“四個一批”的專業(yè)建設(shè)思路，高職招生專業(yè)達到16個、中職招生專業(yè)達到8個，專業(yè)與產(chǎn)業(yè)的契合度越來越高，對支撐地方經(jīng)濟社會發(fā)展的作用越來越好。三是持續(xù)轉(zhuǎn)變教學模式，堅持五個對接”(專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、課程內(nèi)容與職業(yè)標準、教學過程與生產(chǎn)過程、學歷證書與職業(yè)資格證書、職業(yè)教育與終生教育)，建立教、學、做、賽、創(chuàng)“五位一體”的教學體系，教育教學質(zhì)量得到大幅提升，2019年代表自治區(qū)參加全國職業(yè)技能大賽，獲得全國二等獎1項，三等獎3項。去年首次參加第四屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，獲得全國銅獎和自治區(qū)金獎。四是推進創(chuàng)業(yè)就業(yè)。采取就業(yè)推介、幫扶訂單班、項目培訓、職業(yè)生涯規(guī)劃等措施，進一步提高學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。畢業(yè)生2019年就業(yè)率達到92%以上。　　學院的辦學能力得到上級部門和社會的充分肯定。先后被教育部確定為現(xiàn)代學徒制試點院校;2018年榮獲第六屆黃炎培職業(yè)教育獎、優(yōu)秀學校獎；被評為“自治區(qū)民族團結(jié)工作先進集體”“自治區(qū)民族團結(jié)進步創(chuàng)建活動示范學校”“2016年度吳忠市扶貧工作先進單位”；自2016年以來連續(xù)四年獲得吳忠市終效能目標考核一等獎。