2022年寧夏高考物理真題試卷答案解析點(diǎn)評(píng)(Word版本)

高三是很多人的經(jīng)歷，相信不少人回望這段歲月時(shí)，總是會(huì)感慨，因?yàn)槠床�過的日子最難忘，只有永遠(yuǎn)懷揣初心與夢(mèng)想，才能堅(jiān)定前進(jìn)的方向。本期文章主要為大家介紹關(guān)于2021年寧夏高考物理試卷難度點(diǎn)評(píng)分析、寧夏高考物理試卷答案word版本解答。

一、2021年寧夏高考物理真題試卷答案Word版本

高考試卷屬于絕密文件，在高考之前是不會(huì)公開的，2021年寧夏高考文科數(shù)據(jù)試卷答案將會(huì)在寧夏高考結(jié)束后公布。屆時(shí)寧夏考生如果需要查看當(dāng)年的物理試卷，可以登錄聚志愿網(wǎng)站查看試卷分析和解析。查看word版本網(wǎng)址入口：http://www.juzhiyuan.com

二、寧夏高考理工類所有大學(xué)名單

三、高考物理如何答題及答題技巧有哪些

直線問題

題型概述：

直線運(yùn)動(dòng)問題是高考的熱點(diǎn)，可以單獨(dú)考查，也可以與其他知識(shí)綜合考查。單獨(dú)考查若出現(xiàn)在選擇題中，則重在考查基本概念，且常與圖像結(jié)合;在計(jì)算題中常出現(xiàn)在第一個(gè)小題，難度為中等，常見形式為單體多過程問題和追及相遇問題。

思維模板：

解圖像類問題關(guān)鍵在于將圖像與物理過程對(duì)應(yīng)起來，通過圖像的坐標(biāo)軸、關(guān)鍵點(diǎn)、斜率、面積等信息，對(duì)運(yùn)動(dòng)過程進(jìn)行分析，從而解決問題;對(duì)單體多過程問題和追及相遇問題應(yīng)按順序逐步分析，再根據(jù)前后過程之間、兩個(gè)物體之間的聯(lián)系列出相應(yīng)的方程，從而分析求解，前后過程的聯(lián)系主要是速度關(guān)系，兩個(gè)物體間的聯(lián)系主要是位移關(guān)系。http://www.qmzswed91.com

物體的動(dòng)態(tài)衡功能

題型概述：

物體的動(dòng)態(tài)衡問題是指物體始終處于衡狀態(tài)，但受力不斷發(fā)生變化的問題。物體的動(dòng)態(tài)衡問題一般是三個(gè)力作用下的衡問題，但有時(shí)也可將分析三力衡的方法推廣到四個(gè)力作用下的動(dòng)態(tài)衡問題。

思維模板：

常用的思維方法有兩種。(1)解析法：解決此類問題可以根據(jù)衡條件列出方程，由所列方程分析受力變化;(2)圖解法：根據(jù)衡條件畫出力的合成或分解圖，根據(jù)圖像分析力的變化。

運(yùn)動(dòng)的合成與分解問題

題型概述：

運(yùn)動(dòng)的合成與分解問題常見的模型有兩類。一是繩(桿)末端速度分解的問題，二是小船過河的問題，兩類問題的關(guān)鍵都在于速度的合成與分解。

思維模板：

(1)在繩(桿)末端速度分解問題中，要注意物體的實(shí)際速度一定是合速度，分解時(shí)兩個(gè)分速度的方向應(yīng)取繩(桿)的方向和垂直繩(桿)的方向;如果有兩個(gè)物體通過繩(桿)相連，則兩個(gè)物體沿繩(桿)方向速度相等。

(2)小船過河時(shí)，同時(shí)參與兩個(gè)運(yùn)動(dòng)，一是小船相對(duì)于水的運(yùn)動(dòng)，二是小船隨著水一起運(yùn)動(dòng)，分析時(shí)可以用行四邊形定則，也可以用正交分解法，有些問題可以用解析法分析，有些問題則要用圖解法分析。

拋體運(yùn)動(dòng)問題

題型概述：

拋體運(yùn)動(dòng)包括拋運(yùn)動(dòng)和斜拋運(yùn)動(dòng)，不管是拋運(yùn)動(dòng)還是斜拋運(yùn)動(dòng)，研究方法都是采用正交分解法，一般是將速度分解到水和豎直兩個(gè)方向上。

思維模板：

(1)拋運(yùn)動(dòng)物體在水方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)，在豎直方向做勻加速直線運(yùn)動(dòng)，其位移滿足x=v0t,y=gt2/2，速度滿足vx=v0,vy=gt;

(2)斜拋運(yùn)動(dòng)物體在豎直方向上做上拋(或下拋)運(yùn)動(dòng)，在水方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)，在兩個(gè)方向上分別列相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)方程求解

圓周運(yùn)動(dòng)問題

題型概述：

圓周運(yùn)動(dòng)問題按照受力情況可分為水面內(nèi)的圓周運(yùn)動(dòng)和豎直面內(nèi)的圓周運(yùn)動(dòng)，按其運(yùn)動(dòng)性質(zhì)可分為勻速圓周運(yùn)動(dòng)和變速圓周運(yùn)動(dòng)。水面內(nèi)的圓周運(yùn)動(dòng)多為勻速圓周運(yùn)動(dòng)，豎直面內(nèi)的圓周運(yùn)動(dòng)一般為變速圓周運(yùn)動(dòng)。對(duì)水面內(nèi)的圓周運(yùn)動(dòng)重在考查向心力的供求關(guān)系及臨界問題，而豎直面內(nèi)的圓周運(yùn)動(dòng)則重在考查最高點(diǎn)的受力情況。

思維模板：

(1)對(duì)圓周運(yùn)動(dòng)，應(yīng)先分析物體是否做勻速圓周運(yùn)動(dòng)，若是，則物體所受的合外力等于向心力，由F合=mv2/r=mrω2列方程求解即可;若物體的運(yùn)動(dòng)不是勻速圓周運(yùn)動(dòng)，則應(yīng)將物體所受的力進(jìn)行正交分解，物體在指向圓心方向上的合力等于向心力。

(2)豎直面內(nèi)的圓周運(yùn)動(dòng)可以分為三個(gè)模型：

①繩模型：只能對(duì)物體提供指向圓心的彈力，能通過最高點(diǎn)的臨界態(tài)為重力等于向心力;

②桿模型：可以提供指向圓心或背離圓心的力，能通過最高點(diǎn)的臨界態(tài)是速度為零;

③外軌模型：只能提供背離圓心方向的力，物體在最高點(diǎn)時(shí)，若v<(gR)1/2，沿軌道做圓周運(yùn)動(dòng)，若v≥(gR)1/2，離開軌道做拋體運(yùn)動(dòng)。

牛頓運(yùn)動(dòng)定律的綜合應(yīng)用問題

題型概述：

牛頓運(yùn)動(dòng)定律是高考重點(diǎn)考查的內(nèi)容，每年在高考中都會(huì)出現(xiàn)，牛頓運(yùn)動(dòng)定律可將力學(xué)與運(yùn)動(dòng)學(xué)結(jié)合起來，與直線運(yùn)動(dòng)的綜合應(yīng)用問題常見的模型有連接體、傳送帶等，一般為多過程問題，也可以考查臨界問題、周期性問題等內(nèi)容，綜合性較強(qiáng)。天體運(yùn)動(dòng)類題目是牛頓運(yùn)動(dòng)定律與萬有引力定律及圓周運(yùn)動(dòng)的綜合性題目，幾年來考查頻率極高。

思維模板：

以牛頓第二定律為橋梁，將力和運(yùn)動(dòng)聯(lián)系起來，可以根據(jù)力來分析運(yùn)動(dòng)情況，也可以根據(jù)運(yùn)動(dòng)情況來分析力。對(duì)于多過程問題一般應(yīng)根據(jù)物體的受力一步一步分析物體的運(yùn)動(dòng)情況，直到求出結(jié)果或找出規(guī)律。

對(duì)天體運(yùn)動(dòng)類問題，應(yīng)緊抓兩個(gè)公式：GMm/r^2=mv^2/r=mrω^2=mr^4π^2/T^2

①GMm/R^2=mg

②。對(duì)于做圓周運(yùn)動(dòng)的星體(包括雙星、三星系統(tǒng))，可根據(jù)公式①分析;對(duì)于變軌類問題，則應(yīng)根據(jù)向心力的供求關(guān)系分析軌道的變化，再根據(jù)軌道的變化分析其他各物理量的變化。

四、寧夏高考相關(guān)文章分享

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五、寧夏高考最新新聞資訊

從自治區(qū)教育廳獲悉，日寧夏召開2021年普通高校招生考試安全工作電視電話會(huì)議。據(jù)悉，今年寧夏高考人數(shù)達(dá)到6.2萬人，較上年增加2000人，再創(chuàng)歷史新高。

會(huì)議要求，要把握關(guān)鍵環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)“考前無試題試卷泄露、考中無大面積有組織舞弊、考后無大范圍評(píng)卷錄取失誤、社會(huì)輿論和諧穩(wěn)定”的目標(biāo)，確保今年高考工作萬無一失。試題試卷要突出“嚴(yán)”，做到全環(huán)節(jié)、全過程、全鏈條閉環(huán)防范管理；考試環(huán)境治理要突出“實(shí)”，緊盯重點(diǎn)領(lǐng)域、重點(diǎn)部位加大整治力度；考試組織工作要突出“細(xì)”，加強(qiáng)操作流程和應(yīng)急處置的培訓(xùn)演練，把責(zé)任落實(shí)到崗到人；輿情應(yīng)對(duì)要突出“快”，強(qiáng)化監(jiān)測(cè)分析研判，健全信息發(fā)布機(jī)制，嚴(yán)禁宣傳炒作“高考狀元”“高考升學(xué)率”；招生錄取要突出“公”，嚴(yán)格開展投檔、錄檢，抓好考生信息安全管理；疫情防控要突出“緊”，強(qiáng)化防疫保障，規(guī)范操作流程，筑牢安全防線。