遼陽職業(yè)技術學院內(nèi)蒙古錄取分數(shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

一、遼陽職業(yè)技術學院內(nèi)蒙古高考錄取分數(shù)線多少分

1、2022年內(nèi)蒙古高考理科類考生上遼陽職業(yè)技術學院的最低錄取分數(shù)線需要210分，對應的最低錄取位次為74264名，招生錄取人數(shù)為8人;

2、2021年內(nèi)蒙古高考理科類考生上遼陽職業(yè)技術學院的最低錄取分數(shù)線需要182分，對應的最低錄取位次為-名，招生錄取人數(shù)為10人;

3、2020年內(nèi)蒙古高考理科類考生上遼陽職業(yè)技術學院的最低錄取分數(shù)線需要271分，對應的最低錄取位次為68107名，招生錄取人數(shù)為12人;

4、2022年內(nèi)蒙古高考文科類考生上遼陽職業(yè)技術學院的最低錄取分數(shù)線需要230分，對應的最低錄取位次為28090名，招生錄取人數(shù)為8人;

5、2021年內(nèi)蒙古高考文科類考生上遼陽職業(yè)技術學院的最低錄取分數(shù)線需要279分，對應的最低錄取位次為30686名，招生錄取人數(shù)為8人;

二、遼陽職業(yè)技術學院在內(nèi)蒙古的三年的排名多少可以上

1、2022年遼陽職業(yè)技術學院在內(nèi)蒙古的最低錄取分數(shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
內(nèi)蒙古	2022	理科	�？�	8	210	74264	省政府
內(nèi)蒙古	2022	文科	�？�	8	230	28090	省政府

2、2021年遼陽職業(yè)技術學院在內(nèi)蒙古的最低錄取分數(shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
內(nèi)蒙古	2021	理科	�？�	10	182	-	省政府
內(nèi)蒙古	2021	文科	�？�	8	279	30686	省政府

3、2020年遼陽職業(yè)技術學院在內(nèi)蒙古的最低錄取分數(shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
內(nèi)蒙古	2020	理科	專科	12	271	68107	省政府
內(nèi)蒙古	2020	文科	專科	8	213	38751	省政府

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三、遼陽職業(yè)技術學院2023年最新學校簡介

學校底蘊深厚遼陽職業(yè)技術學院坐落在北方歷史文化名城遼寧省遼陽市，是經(jīng)遼寧省政府批準、國家教育部備案的國有公辦全日制普通高等學校，是遼寧省示范性高職院校建設立項單位。學院自1949年建校以來，秉承“厚德、勵志、篤學、敦行”的校訓精神，與時俱進，以“質(zhì)量立校、人才興校、專業(yè)強校、名校”為辦學方針，圍繞“讓優(yōu)秀成為慣”的校園文化理念和“雷鋒式職業(yè)人”培養(yǎng)工程，致力于建設型、創(chuàng)新型和社會服務型的省級示范性高職院校，為社會培養(yǎng)道德高尚、人格健全、本領過硬、素質(zhì)全面的技術應用型人才。師資力量強大學院占地面積35萬方米，固定資產(chǎn)2.3億元，在校全日制學生7000人，成人教育學生2000多人，學生在學期間可考取各種國家職業(yè)資格證書40余種。學院建有學生公寓7棟，教學樓6棟，教學實訓樓1棟，行政樓1棟，綜合實訓基地1座，汽車駕駛員培訓學校1所，綜合體育館1座，標準400米塑膠場地1塊，籃球場、排球場、網(wǎng)球場各1塊。現(xiàn)有教職工603人，專任教師332人，其中副教授118人，教授38人，碩士、博士研究生202人，“雙師型”教師232人。學院設有11個院系，建有36個專業(yè)，涵蓋裝備制造、生物化工、信息工程、現(xiàn)代服務、藝術設計和師范教育等六大專業(yè)群。專業(yè)前景廣闊年來，學院注重學生專業(yè)實操技能，加大實訓設施投入，學生專業(yè)技能水得到顯著提升。其中汽車檢測與維修技術、學前教育為國家級專業(yè)能力提升建設專業(yè)；環(huán)境工程技術、汽車檢測與維修技術為省級品牌專業(yè)；計算機網(wǎng)絡技術、機械制造與自動化為省級示范專業(yè)；食品生物技術、精細化工技術實訓基地為國家級實訓基地；機械制造與自動化、數(shù)控技術、汽車檢測與維修、服裝加工基地為省級實訓基地；汽車檢測與維修技術基地為省級公共實訓基地；環(huán)境及化工類專業(yè)基地為省級師資培訓基地。辦學模式多元學院采取“雙向互動、校企合作、工學結合、厚德強技”的人才培養(yǎng)模式，與全國百余家企業(yè)對接建立了校外實實訓基地。以社會需求為導向，采取“2211”教學模式進行教學，強化了對學生就業(yè)所必備的技能訓練，學生畢業(yè)即能勝任崗位工作。創(chuàng)建以職業(yè)素養(yǎng)為本位的六種校企合作辦學模式，創(chuàng)新了實實訓基地的功能，努力做到學校工廠化、教室車間化、教學做一體化。拓寬多元化、多層次的開放辦學模式，形成了本科、�？啤⒏呗殹⑴嘤枴⒑�授、自考、國際合作辦學、職業(yè)技能鑒定等多元并舉的嶄新辦學格局。