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    教育改革不能僅期望以好心贏得民心

    更新:2023-09-20 01:51:06 高考升學(xué)網(wǎng)

    北京日前推出的、被業(yè)內(nèi)人士稱(chēng)之為“排浪式”系列中高考新政,劍指擇校熱等頑疾,在贏得贊揚(yáng)的同時(shí),也讓人們有了更多的期待。從以往其他省份的教改實(shí)踐看,改革是否成功,不能僅以動(dòng)機(jī)、規(guī)模和力度來(lái)論,作為教育“消費(fèi)對(duì)象”的學(xué)生和家長(zhǎng)們能否“實(shí)際獲得”,才是判斷各項(xiàng)改革成功與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

    從歷史上看,教育改革多數(shù)初衷不能說(shuō)不好,不少改革力度也不能說(shuō)不大,但真正落實(shí)到學(xué)生和家長(zhǎng)身上,其真實(shí)獲得感如何卻值得考問(wèn)。以減負(fù)為例,僅是出臺(tái)的各級(jí)各類(lèi)條例,如果全國(guó)各個(gè)省份都羅列起來(lái),估計(jì)用“多如牛毛”來(lái)形容也不算太過(guò)分,這其中,有不少條例和規(guī)定甚至極其嚴(yán)苛。但政策是一碼事,學(xué)生和家長(zhǎng)的實(shí)際感受又是一碼事。

    今年清明節(jié)前夕,有媒體報(bào)道了一位媽媽的糾結(jié):“我是一個(gè)三年級(jí)小學(xué)生的媽媽。在孩子度過(guò)了不適期后,我欣喜地發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的學(xué)校與自己上學(xué)時(shí)已經(jīng)完全不同了:孩子們寫(xiě)生字,很少再抄十遍二十遍了;寒暑假作業(yè)也只需學(xué)生上交結(jié)合學(xué)過(guò)的知識(shí)手繪的‘小報(bào)’了。但是,隨著欣喜越來(lái)越多,我的煩惱也隨之增多。我發(fā)現(xiàn),那些讓我欣喜的改變必須建立在我越俎代庖、全身心幫助孩子上面。相比之下,我要操的心比我父母多了幾十倍。”最后,這位家長(zhǎng)發(fā)出感慨說(shuō):“現(xiàn)在的學(xué)校教育是在逼著其中一個(gè)家長(zhǎng)辭職回家。”

    其實(shí),有這種感慨的家長(zhǎng)恐怕不在少數(shù)。筆者不久前曾聽(tīng)一位出租車(chē)司機(jī)感慨,說(shuō)他的孩子考取了北京一所著名的高中,孩子才上高一,已經(jīng)不得不每天熬夜做作業(yè)到10點(diǎn)甚至更晚,這位司機(jī)師傅在擔(dān)憂自己孩子健康的同時(shí),對(duì)教育甚至質(zhì)疑:“我們的教育是否出現(xiàn)了問(wèn)題?”

    是的!當(dāng)教育改革的口號(hào)一再響起,看著學(xué)校教育不再聚焦于搶生源,并逐漸摒棄落后的教育教學(xué)方式,越來(lái)越注重減負(fù)、注重體質(zhì)健康。應(yīng)該說(shuō),沒(méi)有幾個(gè)教師、家長(zhǎng)不贊成的。但問(wèn)題是,教育變革的美好初衷如果要以教師、家長(zhǎng)犧牲其額外的工作和休息時(shí)間為代價(jià)時(shí),人們就有理由質(zhì)疑:這樣的改革是否走偏了方向?

    好的改革應(yīng)該既重過(guò)程也重結(jié)果,應(yīng)是過(guò)程和結(jié)果的統(tǒng)一。但現(xiàn)實(shí)是,我們教育領(lǐng)域的不少改革是以“犧牲”乃至“逼迫”學(xué)生或者家長(zhǎng)就范為前提的。再以減負(fù)為例,實(shí)際上,減負(fù)新政帶給家長(zhǎng)的糾結(jié)還不算大問(wèn)題,真正的問(wèn)題在于:學(xué)生雖然在學(xué)校的課業(yè)負(fù)擔(dān)減輕了,但由于競(jìng)爭(zhēng)壓力仍在、合理分流的渠道不健全,于是,各類(lèi)輔導(dǎo)班、特長(zhǎng)班就填充了學(xué)生的課外時(shí)間,造成學(xué)生的負(fù)擔(dān)實(shí)際上不降反增。學(xué)校教育這一方在不斷促進(jìn)教育公平,而家庭教育那一面卻因投入不均衡而帶來(lái)學(xué)生受教育機(jī)會(huì)和結(jié)果不均衡的新問(wèn)題。

    讓學(xué)生和家長(zhǎng)們真正有實(shí)際的獲得感,這不僅應(yīng)成為所有教育改革的出發(fā)點(diǎn),也應(yīng)該是歸宿處,并在改革實(shí)踐中成為判斷改革成功與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)然,要做到這一點(diǎn),就需要我們的教育改革,實(shí)施前必須進(jìn)行深入的田野調(diào)查和周密論證,廣開(kāi)言路,征求多方意見(jiàn)。不能僅憑一片好心,就期望贏得民心。


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