沈陽理工大學(xué)(二)

sp; 優(yōu)良的師資、良好的環(huán)境，吸引了國內(nèi)眾多莘莘學(xué)子。現(xiàn)有各類學(xué)生31257人，其中碩士生737人，本科生15005人(不含三本)，繼續(xù)教育學(xué)生6976人，外國留學(xué)生52人，撫順校區(qū)本專科學(xué)生9361人。建校50余年來，沈陽理工大學(xué)為國家培養(yǎng)各類專門人才7萬余人。
學(xué)校始終將本科教育質(zhì)量視為辦學(xué)的根本，多年來堅持“實施工程教育、突出工程實踐和社會實踐”的人才培養(yǎng)模式，在人才培養(yǎng)上堅持以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級應(yīng)用型人才為目標。培養(yǎng)的高級工程技術(shù)和管理人才受到社會的普遍歡迎，研究生就業(yè)率達100%，本專科科畢業(yè)生就業(yè)率達85%，多年來位居遼寧省高校前列。
學(xué)校已全面實施完全學(xué)分制管理，在保證學(xué)生共性發(fā)展的同時，鼓勵學(xué)生的個性發(fā)展，充分尊重學(xué)生的個體差異，突出“因才施教、有教無類”的教育，使學(xué)生主體地位得到充分的體現(xiàn)。自行研發(fā)并應(yīng)用了“基于校園網(wǎng)的學(xué)分制教學(xué)管理軟件”； 將課堂教學(xué)與課外活動有機結(jié)合，不斷拓展素質(zhì)教育空間；有效地實施了班導(dǎo)師制，學(xué)生在校期間可以在導(dǎo)師的指導(dǎo)下自主安排學(xué)習(xí)，自主進行選課，并在班導(dǎo)師的指導(dǎo)下自主擇業(yè)。
學(xué)校不斷深化教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革。依據(jù)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標定位，按照“增強適應(yīng)能力及實踐能力”的原則進行課程體系改革，按照“保證共性培養(yǎng)、鼓勵個性發(fā)展”的原則構(gòu)建公共基礎(chǔ)課及專業(yè)基礎(chǔ)課臺，大幅度增加選修課比例。全新的人才培養(yǎng)計劃鼓勵學(xué)生實行跨專業(yè)、跨學(xué)科選課。學(xué)校為學(xué)有余力的學(xué)生開設(shè)了輔修專業(yè)，大力培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的應(yīng)用型人才。學(xué)校還為優(yōu)秀學(xué)生設(shè)有多種獎學(xué)金，鼓勵優(yōu)秀學(xué)生奮發(fā)進齲
學(xué)校擁有一批實力較強的科研機構(gòu)及技術(shù)開發(fā)基地，1個國家級沈陽中俄科技合作基地，1個國家863重點實驗室，6個省部級重點實驗室和工程中心。學(xué)校以此為依托，形成了眾多學(xué)科門類、多專業(yè)聯(lián)合攻關(guān)、基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究、開發(fā)研究同步協(xié)調(diào)發(fā)展的科研格局。學(xué)校研制開發(fā)的條形碼、飛鋸機、大型螺旋活套等國家級新產(chǎn)品、項目取得了顯著的社會效益和經(jīng)濟效益。
學(xué)校重視開展國際教育與學(xué)術(shù)交流。學(xué)校每年