2025年遼寧高考?xì)v史卷難度怎么樣試題答案解析今年歷史難不難

更新：2023-09-16 17:52:10 高考升學(xué)網(wǎng)

2023年遼寧高考?xì)v史已經(jīng)結(jié)束，那么今年的歷史試卷難度如何？以下是小編整理的相關(guān)內(nèi)容，僅供參考。

一、2023年遼寧高考?xì)v史卷難度怎么樣

遼寧高考?xì)v史試題難度適中，從些年的考題來(lái)看，遼寧高考?xì)v史試題除了注重主干知識(shí)的考查，還注重對(duì)能力和學(xué)科素養(yǎng)的考查。遼寧高考?xì)v史試卷中幾乎到處都有家國(guó)情懷、人文關(guān)懷的體現(xiàn)等。

仔細(xì)分析遼寧高考?xì)v史試題，可以看到其緊貼現(xiàn)實(shí)，處處體現(xiàn)時(shí)代熱點(diǎn)。此外，試題還比較注重對(duì)史觀、史學(xué)理論以及史學(xué)研究方法的考查。

遼寧高考?xì)v史試題更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)，改革教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)由傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與高考選拔接軌，全面培養(yǎng)優(yōu)秀人才，已成為時(shí)代的需要。

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二、遼寧高考?xì)v史試題答案解析

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根據(jù)考生反映，2023年遼寧高考卷歷史試題與去年和前年相比無(wú)論從考查內(nèi)容、考查要求，還是題型、題量、結(jié)構(gòu)和難度都保持總體穩(wěn)定，試題以和的命題風(fēng)格、友好的呈現(xiàn)方式，助推學(xué)生考場(chǎng)保持穩(wěn)心情，順利發(fā)揮自身水。穩(wěn)中有進(jìn)，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等相關(guān)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)對(duì)基本概念、基礎(chǔ)知識(shí)的遷移運(yùn)用和學(xué)科思維方法的掌握，試題開(kāi)放性增強(qiáng)，突顯“教改和諧”。

根據(jù)2017年版新課標(biāo)（2020年修訂）和高考評(píng)價(jià)體系，通過(guò)2021年和2022年遼寧高考?xì)v史試題來(lái)看，2023年遼寧高考卷歷史試題命題原則應(yīng)該是堅(jiān)決執(zhí)行黨的指導(dǎo)，貫徹黨的教育方針，充分發(fā)揮教育評(píng)價(jià)育人功能和積極的導(dǎo)向作用。以文載道、以勢(shì)導(dǎo)引，突出立德樹(shù)人根本任務(wù)，深化高考評(píng)價(jià)體系要求，注重關(guān)鍵能力和核心素養(yǎng)考查，彰顯出高考命題的育人功能和素質(zhì)教育導(dǎo)向作用，歷史試題以各種史料為載體創(chuàng)設(shè)各種情境，考查學(xué)生的思維品質(zhì)；切實(shí)實(shí)現(xiàn)以考引教，給在校師生指明一個(gè)教與學(xué)的正確方向。

下面從三個(gè)方面談一下歷史學(xué)科未來(lái)教學(xué)、備考建議：

1、有順應(yīng)也要有改變。教育的根本任務(wù)是立德樹(shù)人，教育職責(zé)要求我們首先順應(yīng)時(shí)代潮流，肩負(fù)起民族復(fù)興的偉大使命，努力發(fā)揮好歷史教學(xué)光榮的社會(huì)功能。在新一輪課程改革背景下，教師要多學(xué)習(xí)、多思考、多研究，在中國(guó)基礎(chǔ)教育的征程中有繼承更要有創(chuàng)新，這樣才能引導(dǎo)學(xué)生走到時(shí)代的前沿。

2、重視課標(biāo)，回歸教材。依據(jù)高中課程標(biāo)準(zhǔn)，遵循教育規(guī)律，深化基礎(chǔ)考查，這是兩年高考試卷命制的一個(gè)原則，這就提示時(shí)的教學(xué)一定要重視課標(biāo)規(guī)定的核心內(nèi)容，更要依托教材的基礎(chǔ)知識(shí)完成它。要認(rèn)真研讀課標(biāo)和高考評(píng)價(jià)體系，逐一落實(shí)高頻考點(diǎn)相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，無(wú)論教師還是學(xué)生，堅(jiān)定踏踏實(shí)實(shí)的原則，從基本史實(shí)、基本概念、基本規(guī)律入手學(xué)習(xí)，逐漸積累，小河終會(huì)匯成江海，大廈定會(huì)高高聳起！

3、多思多想、精訓(xùn)練。兩年遼寧高考試卷試題命制原則明確顯示出讓學(xué)生掌握基本原理、內(nèi)化方法、舉一反三，減少“機(jī)械刷題”，推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行探究和深層次學(xué)習(xí)，而不是把精力放在解題的技巧性上。這些提示我們，時(shí)的課堂教學(xué)要推動(dòng)學(xué)生成為主角，讓他們?cè)诮處熞I(lǐng)下學(xué)與思有機(jī)結(jié)合；教師要有明確的引導(dǎo)，學(xué)生要有計(jì)劃的訓(xùn)練，盲目刷題、海量訓(xùn)練都不可取。思維的培養(yǎng)與能力的提升要在質(zhì)上而不是量上下功夫才可事半功倍。

4、要關(guān)注時(shí)事、熱點(diǎn)。兩年遼寧高考試卷試題都能在現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)中找到話題，如中華民族傳統(tǒng)文化等，都能在試題中找到其身影，只不過(guò)歷史試卷不像政治試卷那樣直接考查熱點(diǎn)史實(shí)。這些試題的選材及創(chuàng)設(shè)立足點(diǎn)都在提示我們，明年高考的關(guān)注點(diǎn)仍不可忽略熱點(diǎn)，并且可嘗試用發(fā)散思維去擴(kuò)展它們的外延，可能會(huì)意外收獲滿滿！

總之，試題結(jié)合高中實(shí)際學(xué)情和學(xué)科特點(diǎn)，融合多種學(xué)科、社會(huì)熱點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生將基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)化，引導(dǎo)教師把重點(diǎn)放在講透教材和學(xué)法指導(dǎo)上，試題彰顯了政治自信、文化自信、制度自信、理論自信，推動(dòng)育人價(jià)值落地，使學(xué)生在培育知識(shí)、追求理想、塑造價(jià)值觀等方面得到啟迪，進(jìn)而關(guān)注現(xiàn)實(shí)。