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    梁曉聲《母親養(yǎng)蝸牛》閱讀練習和答案

    更新:2023-09-14 08:23:57 高考升學網(wǎng)

    母親養(yǎng)蝸牛

    父親去世后,母親來北京跟我住。我忙于寫作,實在抽不出空陪她。母親被寂寞所困的情形,令人感到凄楚。

    樓上人家贈予母親幾只小蝸牛。那幾個小東西,只有小指甲的一半兒大,粉紅色,半透明,可愛極了。

    母親非常喜歡這幾個小生命,將它們安置在一個漂亮的茶葉盒兒里,還預先墊了潮濕的細沙。母親似乎又有了需精心照料和養(yǎng)育的兒女了。她經(jīng)常將那小鐵盒兒放在窗臺上,盒蓋兒敞開一半,讓那些小東西曬曬太陽。并且很久很久地守著,怕它們爬到盒子外邊爬丟了。它們愛吃菜心兒,母親便將蔬菜最嫩的部分細細剁碎,撒在盒兒內(nèi)。

    母親日漸一日地對它們有了特殊的感情。那種感情,是與小生命的一種無言的心靈交流。有時,為了討母親歡心,我也停止寫作,與母親共同觀賞。

    八歲的兒子也對它們產(chǎn)生了濃厚的興趣:“奶奶,它們能長多大啊?”

    “能長到你的拳頭那么大呢!”

    “奶奶,你吃過蝸牛嗎?”

    “吃?……”

    “奶奶,我想吃蝸牛!我還想喝蝸牛湯!我同學就吃過,說可好吃了!”

    “可……它們現(xiàn)在還小啊……”

    “我等它們長大了再吃。不,我要等它們生出小蝸牛以后再吃,這樣我就可以一直有蝸牛吃了。奶奶你說是不是?”

    母親愕然。

    我阻止他:“不許存這份念頭!不許再跟奶奶說這種話!”兒子眨巴眨巴眼睛,受了天大委屈似的,一副要哭的模樣。

    母親便說:“好,好,等它們長大了,奶奶一定做給你吃。”

    從此,母親觀看那些小生命的時候,兒子肯定也湊過去觀看。

    先是,兒子問它們?yōu)槭裁催沒長大,而母親肯定地回答——它們分明已經(jīng)長大了。

    后來是,兒子確定地說,它們已經(jīng)長大了,不是長大了一些,而是長大了許多。而母親總是搖頭——根本就沒長。

    然而,不管母親和兒子怎么想,怎么說,那些小生命的確是一天天長大著。殼兒開始變黑變硬了,它們的頭和柔軟的身軀,從背著的“房屋”內(nèi)探出時,憨態(tài)可掬,很有妙趣了。

    母親將它們移入一個大一些的更漂亮的盒子。

    “奶奶,它們就是長大了吧?它們再長大一倍,就該吃它們了吧?”

    “不行。得長到和你拳頭一般兒大。你不是說要等它們生出小蝸牛之后再吃嗎?”

    “奶奶,我不想等了,現(xiàn)在就要吃,只吃一次,嘗嘗什么味兒就行了。”

    母親默不作答。

    我認為有必要和兒子進行一次嚴肅的談話了。趁母親不在家,我將兒子拉至跟前,對他講奶奶一生多么地不容易;講自爺爺去世后,奶奶內(nèi)心的孤獨和寂寞;講那些小蝸牛對于奶奶的意義……兒子低下頭說:“爸爸,我明白了,如果我吃了蝸牛,便是吃了奶奶的那一點兒歡悅。”從此,兒子再不盼著吃蝸牛了。

    一天晚飯時,母親端上一盆兒湯,對兒子說:“你不是要喝蝸牛湯嗎?我給你做了,快喝吧。”我狠狠瞪兒子一眼。兒子辯白:“不是我讓奶奶做的!”母親朝我使了個眼色。我困惑地慢呷一口,鮮極了!但那不是蝸牛湯,而是蛤蜊湯。

    其實母親是把那些能夠獨立生活的蝸牛放了,放于樓下花園里的一棵老樹下。她依然每日將菜蔬之最鮮嫩的部分,細細剁碎,撒于那棵樹下……

    一天,母親說:“我又看到它們了!它們好像認識我似的,往我手上爬。”我望著母親,見母親滿面異彩。那一刻,我覺得老人們心靈深處情感交流的渴望,令我肅然,令我震顫,令我沉思……”

    (作者:梁曉聲。有刪改)

    8.“母親養(yǎng)蝸牛”的故事可謂波瀾起伏。請將相關情節(jié)填寫在下面橫線處。(4分)

    (1)①,波瀾頓起。

    (2)蝸牛逐漸長大,母親剛將蝸牛移入新居,兒子卻說現(xiàn)在就要吃蝸牛。波瀾再起。

    (3)②,波瀾又起。

    9.結合具體內(nèi)容,說說第三自然段在文中的作用。(4分)

    答:

    10.細讀文中畫橫線的句子,任選一個角度分析作者是怎樣表現(xiàn)人物心理的。(4分)

    答:

    11.本文的主題是什么?請寫出兩個方面,并結合具體內(nèi)容簡要分析。(4分)

    答:

    答案:

    (一)(共16分)

    8.①蝸牛尚小,母親精心照料,兒子卻說要吃蝸牛②蝸牛長大了,兒子已放棄吃蝸牛的念頭,母親卻突然端出一盆“蝸牛湯”(意思對即可。一處2分,共4分)

    10.示例一:通過人物的語言(對話)表現(xiàn)人物心理。從兒子的話語中,表現(xiàn)出兒子想吃蝸牛的急切心理;從母親看似矛盾的話語中,表現(xiàn)出母親為蝸牛長大感到的自豪和舍不得蝸牛被吃掉的心理。

    示例二:用人物說話的語氣變化表現(xiàn)人物心理。兒子先疑惑后確定的語氣變化,表現(xiàn)了他想吃蝸牛的急切心理。母親先肯定后否定的語氣變化,顯示了她為蝸牛長大感到的自豪和舍不得蝸牛被吃掉的心理。

    示例三:選取能突出人物心理的詞語表現(xiàn)人物心理。寫母親時,先用“肯定”“分明”來突出她看到蝸牛長大時的自豪,后用“總是”“根本”表現(xiàn)她舍不得蝸牛被吃掉的心理。寫兒子時,用“確定”“已經(jīng)”“許多”突出他想要吃蝸牛的急切心理。

    (任選一個角度,分析合理即可。4分。若有其他角度,言之成理也可酌情給分)

    11.①表現(xiàn)老人們對情感交流的渴望,希望引起人們關注。文章開頭點出母親寂寞;中間寫母親精心照料蝸牛,和蝸牛進行心靈的交流;結尾提醒人們給予關注。

    ②表現(xiàn)濃濃的親情。母親愛孫兒,雖然舍不得蝸牛,卻從未回絕孫兒吃蝸牛的請求,最后用巧妙的辦法滿足了孫兒的要求。孫兒愛奶奶,當明白自己的要求會剝奪奶奶的歡樂時,就再也不提吃蝸牛了。“我”愛母親,能體察到母親的寂寞和歡樂,常停止寫作陪母親觀賞蝸牛,并說服兒子不再想要吃蝸牛。

    ③表現(xiàn)對小生命的愛。母親像呵護兒女一樣養(yǎng)蝸牛,舍不得傷害蝸牛,最后將能獨立生活的蝸牛放生并繼續(xù)照料它們。

    (寫出任意兩個方面,分析合理即可。一個方面2分,共4分。若有其他理解,分析符合文意也可酌情給分)閱讀題

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