機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)就業(yè)前景及方向

　機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)就業(yè)前景及方向

　　機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)

　　培養(yǎng)目標(biāo)

　　本專業(yè)立足浙江、面向長三角，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具備機械設(shè)計、制造、自動化等方面的基礎(chǔ)理論、基本知識、專業(yè)技術(shù)和實踐能力，能在機電領(lǐng)域企事業(yè)單位從事計算機輔助設(shè)計與制造、技術(shù)開發(fā)、運行管理等方面工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

　　主干課程

　　機械制圖與CAD、PRO/E、UG、工程力學(xué)、機械原理、機械設(shè)計、互換性與測量技術(shù)、電工電子技術(shù)、計算機原理及應(yīng)用、工程材料及熱加工工藝、機械制造技術(shù)、數(shù)控編程與加工技術(shù)

　　就業(yè)方向

　　從事模具設(shè)計與制造、模具軟件使用、數(shù)控編程、開發(fā)、應(yīng)用及管理工作;具有機電一體化設(shè)備的開發(fā)、運行管理、控制系統(tǒng)運行和維護(hù)能力，從事機電一體化技術(shù)裝備的設(shè)計和制造工藝方面的工作;從事制造企業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)和管理工作。

　　機械設(shè)計制造及其自動化

　　青睞指數(shù)：★★★★☆

　　畢業(yè)生/年：80000—100000人

　　主要課程

　　工程力學(xué)、機械設(shè)計基礎(chǔ)、電工與電子技術(shù)、微型計算機原理及應(yīng)用、機械工程材料、制造技術(shù)基礎(chǔ)、數(shù)字邏輯電路、計算機繪圖、控制工程基礎(chǔ)、傳感器與測試技術(shù)、微機原理與接口技術(shù)、液壓與氣動技術(shù)、機電控制與可編程序控制器技術(shù)等。

　　就業(yè)前景

　　該專業(yè)是傳統(tǒng)的機械設(shè)計制造和先進(jìn)的自動化技術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物，是機電一體化的寬口徑專業(yè)，

　　機械行業(yè)是個老行業(yè)，人才需求一直是不冷不熱。不過，年來我國大型工業(yè)逐漸復(fù)蘇，制造業(yè)發(fā)展正面臨高級人才短缺的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，工業(yè)制成品的自主技術(shù)和科技創(chuàng)新能力明顯不足，且能耗、物耗高，浪費、污染嚴(yán)重，龐大的工程技術(shù)隊伍不能有效轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢，正成為制約制造業(yè)快速發(fā)展的主要因素。業(yè)內(nèi)專家介紹，制造業(yè)高級人才大致可以分成研發(fā)、設(shè)計、工藝、裝配四種。目前這四種人才都嚴(yán)重短缺，呈現(xiàn)明顯的供不應(yīng)求趨勢。同時，具有開發(fā)能力的數(shù)控人才也成為各企業(yè)爭奪的目標(biāo)。

　　機械設(shè)計制造及其自動化由于涉及機械、電子、自動控制及計算機等諸多學(xué)科門類，為跨專業(yè)、跨行業(yè)就業(yè)提供了強有力的保障。

　　該專業(yè)在許多院校的就業(yè)率統(tǒng)計中，已經(jīng)連續(xù)多年達(dá)到90%以上。

　　就業(yè)目標(biāo)

　　工程技術(shù)人員：在機械、電子、冶金、石油化工、航空航天、兵工、鋼鐵、汽車等相關(guān)部門從事機電產(chǎn)品的設(shè)計、制造、控制與維護(hù)、計算機控制以及現(xiàn)代化企業(yè)的管理工作。

　　院校推薦(國家專業(yè)建設(shè)點)

　　重點高校：中國石油大學(xué)(北京)、天津大學(xué)、大連理工大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、合肥工業(yè)大學(xué)、山東大學(xué)、中國石油大學(xué)(華東)、華中科技大學(xué)、中南大學(xué)、四川大學(xué)、西南交通大學(xué)、西安電子科技大學(xué)、北京林業(yè)大學(xué)、長安大學(xué)、河北工業(yè)大學(xué)、石家莊鐵道大學(xué)、燕山大學(xué)、太原理工大學(xué)、江蘇大學(xué)、福州大學(xué)、貴州大學(xué)、新疆大學(xué)。

　　提示

　　1.數(shù)學(xué)、物理成績較好，喜歡動手操作的考生適宜報考。

　　2.幾乎所有的理工類院校都開設(shè)了此專業(yè)，堪稱“招生大戶”。不過，不同類型的理工院校研究的專業(yè)方向都有很大差別，比如交通類院校研究的重點可能是起重運輸機械方向，電子類院校研究的重點可能是電子制造技術(shù)方向，而傳統(tǒng)的工科院校研究的重點則多是智能機電控制方向或模具設(shè)計制造方向等等。