教育部發(fā)文鼓勵在校大學生休學創(chuàng)業(yè)引爭議

教育部近日頒發(fā)了《關于做好全國普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》，其中的一些政策引發(fā)多方關注和議論。

教育部這份《通知》指出，宏觀就業(yè)形勢面臨多重壓力，高校畢業(yè)生規(guī)模進一步加大，就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作任務十分艱巨。教育部將全面推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和自主創(chuàng)業(yè)工作。

《通知》中特別引發(fā)關注的政策是：高校要建立彈性學制，允許在校學生休學創(chuàng)業(yè)；高校要聘請創(chuàng)業(yè)成功者、企業(yè)家、投資人、專家學者等擔任兼職導師，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學生進行一對一指導。另外，高校面向全體大學生開發(fā)開設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專門課程，納入學分管理，改進教學方法，增強實際效果。

近幾年來，高校畢業(yè)生就業(yè)壓力直線上升。2012年全國高校畢業(yè)生規(guī)模為680萬，2013年為699萬，為727萬，而全國高校畢業(yè)生規(guī)模預計將達749萬。

教育部鼓勵大學生休學創(chuàng)業(yè)等政策一經發(fā)布，立即引發(fā)社會的高度關注和熱議。今年應屆畢業(yè)生、在大學期間就已經創(chuàng)辦公司的小陳第一時間在她的微信空間里轉發(fā)了這一消息。她對經濟觀察網表示，教育部都發(fā)文允許大學生休學創(chuàng)業(yè)了，現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)應該不算不務正業(yè)了。她在大學期間開辦公司、創(chuàng)業(yè)等舉動曾受到父母反對和一些老師同學的非議。

一位大學生家長、也是一位中學教育工作者王先生對經濟觀察網表示，教育部鼓勵彈性學制，鼓勵大學生休學創(chuàng)業(yè)，有利于補充現(xiàn)行高校教育體系的不足。大學生在校期間切實參與到社會實踐當中，創(chuàng)業(yè)可以了解自身知識不足，將來回到學校再繼續(xù)完成學業(yè)，也才更有的放矢，學習更有目標，也可以緩解大學生畢業(yè)生持續(xù)增加引發(fā)的就業(yè)壓力。

浙大目前是在大學生創(chuàng)業(yè)實踐先行一步的學校。該校新聞辦稱，學校現(xiàn)已形成“創(chuàng)業(yè)培訓—創(chuàng)業(yè)競賽—創(chuàng)業(yè)交流—創(chuàng)業(yè)孵化”全過程的創(chuàng)業(yè)教育機制，開設了30多門創(chuàng)業(yè)教育課程，占通識課程15%左右。

但是，也有很多人對于鼓勵大學生休學創(chuàng)業(yè)持有異議。廣東創(chuàng)業(yè)谷天使投資管理有限公司創(chuàng)始人梁云鋒就是持有不同看法的人。他對經濟觀察網表示，現(xiàn)在，連創(chuàng)業(yè)也搞“大躍進”運動，這是不正常的。創(chuàng)業(yè)值得鼓勵，但不能鼓吹。現(xiàn)在對于鼓勵創(chuàng)業(yè)有點大躍進的味道。

在梁云鋒看來，創(chuàng)業(yè)是有條件的，首先創(chuàng)業(yè)者要具備某方面的特長或技能，其次創(chuàng)業(yè)者要有強烈的創(chuàng)業(yè)意愿和抗風險的能力，還應該有創(chuàng)業(yè)導師的指導。否則僅憑一腔熱血和充足的干勁并不能夠解決創(chuàng)業(yè)問題，很可能把爹媽的錢都套進去。并不是所有的人都適合創(chuàng)業(yè)，大學生拿著父母的血汗錢去創(chuàng)業(yè)，把