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9月27日，教育部中小學名師領航工程鄭春工作室義務送教走進常州湖塘實驗小學，開展了以“語文要素的項目化落實策略”為主題的教學研討活動，工作室成員楊麗、丁梅紅、唐燕三位老師分別執教了一節公開示范課。來自南京、蘇州、無錫、常州、鎮江、廣東湛江等地百名教師和專家參加了此次活動。

鎮江中山路小學的丁梅紅老師帶來了主題閱讀《牛郎織女》。丁老師以一篇帶多篇，創造性的使用教材，從《詩經》中的牛郎織女入手，將古詩十九首中的《迢迢牽牛星》、南朝梁殷蕓《小說》、葉圣陶先生的《牛郎織女》和蘇教版教材《牛郎織女》結合在一起，潤物無聲地將重現性復述、簡要復述、創造性復述滲透在課堂之中。

常州湖塘實驗小學楊麗老師從課前談話的“昵稱”開始，讓小朋友了解到不同的名字顯示了不同的特點，使小朋友快速從生活中鏈接到課堂上，也為課文的學習作下了鋪墊。楊老師注重詞語的積累、朗讀的訓練和口語的表達，聽說讀寫，面面俱到。她親切柔和，宛如一個大朋友娓娓道來，讓小朋友對《帶刺的朋友》充滿了興趣。

張家港市世茂小學的唐燕老師帶來了《搭船的朋友》。唐老師從文本中翠鳥的外形入手，引導學生學習了整體到部分的寫作順序，接著又對翠鳥捕魚的過程展開學習，在學生得寫作方法之后，課堂上通過情境創設，讓學生學寫一連貫的動作，堪稱向讀學寫的典范。

三節精心打磨的課堂，精彩紛呈，體現了執教老師的教學智慧與創意。3位老師立足教材、立足課堂，他們扎實有效的教學功底，構思巧妙的教學設計，對學生循循善誘的引導以及輕松和諧的課堂氛圍，贏得了聽課老師和評課專家的一致好評。

在評課環節，湖塘橋實驗小學劉麗老師認為三位老師的課堂思路清晰，環節緊湊，重難點突出，設計合理。學生的課堂慣非常好， 每個人都能積極地參與到課堂中，課堂教學效果好。精心設計每一個問題，體現趣味性和層次性。這次活動讓我們看到了高規格的團隊、高質量的課堂教學還有高端的學術引領，受益匪淺。

陸意老師說：“聽完幾位名師的課堂，我認為教師應當是一名始終在反思的教育實踐者，只有不懈讀書、不停思、不斷總結才能跟上日新月異的社會變化，才能更貼文本、貼學生，才能更好地進行教育教學。我很榮幸可以參加這樣的活動，對于一線教師是一場及時雨，惆悵中的我們變得豁然開朗。”

廣東湛江的陳豪校長，評課中對三位名師在解讀文本、尊重學生實際、聯系學生生活、調動學生學習積極性等方面的具體做法表示肯定，對本次研討專題表示高度贊賞。

教育部中小學名師領航工程鄭春工作室領銜人鄭春教授點評三節示范課

教育部中小學名師領航工程鄭春工作室領銜人，江蘇省著名特級教師，正高級教授鄭春從本次活動的主題“語文要素的項目化落實策略”入手，對三節課進行了點評。他認為丁老師通過對教材的創造性使用，讓學生了解到民間故事的特點，并學會了三種表達方法，特別是創造性復述，達到了理想的效果；楊麗老師從文本入手，對課文進行梳理，讓學生學會“歸攏”，楊老師課堂上時刻關注孩子，這正是湖塘實小“追求本真、童化生命”的體現；唐老師從細微處走來，引導孩子學會觀察，學會發現美、創造美。三節課精彩紛呈，各有。

湖塘橋實驗小學督學嚴曉東副校長以“老師與學生相融，學生與語言相融，閱讀與表達相融，思維與活動相融”對活動進行了總結性發言，同時提出了對于教師、教學的幾點思考，引人深思。

聽課之余，專家和老師們來到了“101訓練基地”進行參觀考察，對湖塘實小的“101課程”贊嘆不已。

本次活動以高規格的團隊、高質量的課堂教學、高端的學術引領，圓滿地完成了主題研究活動任務，促進了地區間的交流和學習，必將促進教師的專業發展和成長。