教育三年，讓學生受益終生行走在教育創新路上的章丘四中（上）(三)

【劉金水】一所學校的核心競爭力，就是校長的價值領導力和師生的團隊執行力。年來，受多元文化價值觀和不良社會風氣的影響，教育的困惑越來越多，管理的難度越來越大。但我始終堅信人性的良知和教育管理的重要作用，始終堅持德育為先，育人為本；始終重視強化引領，構建精神家園，以核心文化價值觀主導師生的心理和行為，有效消解了不良文化以及社會不良風氣的影響，讓精神的旗幟高高飄揚。在具體的工作推展上，我們同樣重視的引領，提升師生精神境界，不僅讓師生清楚要干什么，更要清楚為什么干，干了對學生、教師、學校發展有什么益處，從而把學校的決策、校長的轉化成師生的心理需求，使之自覺悅納并付諸行動，達到形成共識與合力，形成統一的意志和行動，形成正能量。

現今有一個現象，高中本是一個人一生求學最最關鍵的學段，對同學、老師和學校留下的是一生的記憶。但是，一些學校不舉行畢業典禮。究其原因是，高考前怕影響備考，不愿舉行；高考后怕學生鬧事出事，不敢舉行。我認為，畢業典禮應是學生在校期間不可或缺的最后一課，沒有畢業典禮的高中生活，是不完整的，不能對不起學生；因怕出事而不敢舉行畢業典禮，是沒有辦學自信和教育自信的表現。今年我們的典禮是6月10日舉行的，典禮由學生會承辦，章丘教育部門領導也親自以校友身份參加，會場安排在學校露天的田徑場上，所有學生統一穿校服參加，烈日當空，汗水涔涔，但秩序井然，氣氛熱烈，伴隨著各項議程的推進，同學間、師生間、學生與學校間的感情在不斷升華，最后在齊聲朗誦《少年中國說》中整個典禮完滿收官。1400名師生撤離時，有的是師生同學間的分別擁抱、依依惜別，會場上卻沒有留下一點垃圾。典禮后，學校的QQ群里一片叫好。老師們都說，學生的精彩表現是比高考更完美的教育答卷。

【陶繼新】人既然擁有良知，那么，不斷地向老師們傳播積極精神，久而久之，這種精神就會與本有的良知和諧為一，并讓他們感到這種精神的力量。所以，校長的一項使命，就是將自己的意志、精神、有效地傳播到教師那里，不但讓他們感到這是自己生命成長的必需，而且在悅納的同時，付諸教育教學的實踐之中。教師積極的精神狀態，也會形成一種巨大的能量場，會有意無意間向學生傳遞，從而讓