校園欺凌發生頻次密集地域范圍廣泛(二)

　　寧夏大武口的家校社區共治探索

　　校園欺凌仿佛全是校園管理者不盡職盡責引發的結果。輿論和家長多單純加壓于學校，希望以此能遏制校園欺凌的高發勢頭。但從實踐來看，效果并不明顯。校園欺凌的根源在家庭和社區，沒有家庭、社區、學校共治，期待減少校園欺凌，難度相當大

　　何晨陽

　　年來，校園欺凌屢上頭條、挑撥著家長的神經、侵蝕著社會的和諧。諸多事件中，校方成了主角，仿佛全是校園管理者不盡職盡責引發的結果。輿論和家長多單純加壓于學校，希望以此能遏制校園欺凌的高發勢頭。但從實踐來看，效果并不明顯。學校固然要承擔一部分責任，但校園欺凌的根源在家庭和社區，沒有家庭、社區、學校共治，期待減少校園欺凌，難度相當大。

　　寧夏石嘴山市大武口區對此的探索值得關注。作為因煤而興的城市，由于人員結構復雜和煤礦工作屬性，一些青少年很難處于父母的嚴格監管下，當地未成年人犯罪率一度占全市的二分之一，一些校園欺凌現象也曾多發。

　　當地自2012年開始從社區入手，通過社區網格管理員、公安治安大隊、團干部開展聯合入戶摸底調查，摸出特需關愛青少年（即所謂“問題少年”）基數，并將其家庭狀況、現狀、不良慣和行為等為依據進行評估，分為紅（風險高，曾有犯罪前科）、橙（風險較高，有打架斗毆、不良結群、校園暴力等現象）、藍（相對安全，未有不良行為但性格怪異）、綠（安全，均無以上情況，目前在家待業或輟學等）四類。

　　大武口區團委注冊成立了非營利、專業化的社會工作服務機構——大武口區青少年事務服務中心，招募愛心人士組成愛心家長服務隊，對特需關愛青少年提供有針對性的生活照顧、精神陪護、困難救濟等。每名愛心家長聯系一位特需關愛青少年，每周至少到家談心一次。中心會根據相應流程進行精準幫扶，在家訪至特需關愛青少年心理穩定后再跟蹤3個月，確定穩過渡后可以“銷號”。

　　在幫扶中發現不少厭學青少年沉迷暴力網絡游戲時，大武口區團委及時調整工作重點，聯合政法部門通過模擬尋釁滋事庭審現場、以案釋法進社區進學校等方式，針對青少年人群進行法制教育和警示教育，預防青少年暴力違法犯罪發生。

　　幾年來，成效明顯。當地校園暴力幾乎絕跡，青少年犯罪率降低30%。當地一位干部說，未成年人受朋輩影響大，通過社區摸底，管護好一個有暴力苗頭的青少年就可能阻止10個甚至更多青少年有過激行為。

　　對于校園欺凌，各級各部門也都在積極探索破解之道。教育部等部委不久前印發《關于防治中小學生欺凌和暴力的指導意見》，體現了相關部門拒絕校園欺凌、保護青少年身心健康的決心。在為這份“頂層設計”點贊同時，我們更期待看到當中的規定在家庭、學校、社區等層面得到細化與落實。

　　解決校園欺凌是要打持久戰的。因為，校園欺凌的后果是隱性、長期的。記者讀大學時，班上一位同學天天沉迷游戲，上課、讀書均很少，后來干脆成了網吧常客。當時初學心理學的我對其進行訪談發現，這位同學因初中時被同學呵斥毆打而對學校非常排斥，在家人強約束下才考入大學。遠離了大人的強約束后，初中時的陰影重新出現，雖然大學老師和同學非常關心他，但陰影還是讓他覺得上學很無趣。

　　“青少年時期的暴力記憶的影響實在太頑固，難以清除，看似只是挨了一拳或一巴掌，但誰也不敢保證這會在年輕的心靈上留下什么，更不敢確定若干年后會引發怎樣的連鎖效應。”至今，我仍記得當年訪談后做的這段總結。

　　青少年是祖國的未來，是民族的希望，給他們多大程度的呵護都不為過。因為給孩子一個良好的成長環境，不僅僅是幫助他們身心健康、快樂成長，更是對未來社會的一種正向投資。