教育改革勢(shì)在必行 高考志愿填報(bào)指導(dǎo)智能評(píng)估打造私人定制

一段時(shí)間以來，教育領(lǐng)域和其他領(lǐng)域一樣，沒能避開“改革”這個(gè)熱詞。教育內(nèi)外對(duì)于高考改革的議論與設(shè)計(jì)一直沒有停止過，民間與官方的對(duì)話互動(dòng)也是十分熱鬧。前不久，教育部發(fā)布了高考改革新政，同時(shí)將實(shí)施新政的時(shí)間表、路線圖一并告知。應(yīng)該說上下反映熱烈，叫好聲、擔(dān)憂聲，聲聲入耳。高考志愿填報(bào)指導(dǎo)智能評(píng)估咨詢特意整理了相關(guān)的資料，提供給家長最新的高考改革動(dòng)態(tài)。

每年的高考日都是一年中最令人關(guān)切的日子。與高考有關(guān)的每一次政策調(diào)整，不僅關(guān)系到廣大學(xué)子的切身利益，也會(huì)觸動(dòng)社會(huì)最為敏感的神經(jīng)。究其原因，盡管各界一再呼吁改變“一考定終身”，以平常心看待高考，但高考仍是當(dāng)下促進(jìn)社會(huì)階層有序向上流動(dòng)的重要途徑，是寒門學(xué)子改變自身命運(yùn)的最大希望，是守護(hù)教育公平及社會(huì)公平的重要底線。
面對(duì)期待與矚目，進(jìn)一步完善考試招生制度改革，提升高考命題的科學(xué)性，提高考務(wù)組織能力、確保考試安全進(jìn)行，就顯得尤為迫切和重要。

這次高考新政是用高考變革倒逼整個(gè)基礎(chǔ)教育變革，倒逼高中教育的育人理念和課程改革，也是在倒逼高中教育的自我反思和自我變革。我們對(duì)于基礎(chǔ)教育改革的探討實(shí)在是太多了，但在教育實(shí)踐中總是拿不出令人耳目一新的方案，這次高考新政的出臺(tái)應(yīng)該是一個(gè)“重磅炸彈”。以前，在推進(jìn)素質(zhì)教育，落實(shí)高中新課程改革方案的進(jìn)程中，我們都習(xí)慣性地抱怨，高考還在，我們能改到哪里去?再說了，即便是改了，社會(huì)答應(yīng)嗎?家長答應(yīng)嗎?各種質(zhì)疑否定的聲音不絕于耳。現(xiàn)在，高考新政在一夜之間拆除了我們抱怨很多年的制度壁壘。壁壘沒了，教育人應(yīng)該如何思考，如何行動(dòng)來應(yīng)對(duì)這個(gè)新的變化?我認(rèn)為，至少應(yīng)該從以下幾個(gè)方面進(jìn)行思考。

1.學(xué)校應(yīng)了解高考新政的內(nèi)涵及操作方式
高考改革的核心是減負(fù)，因?yàn)楸敬胃呖几母飳�減少考試科目和內(nèi)容，并降低考試難度，真正回歸到考查學(xué)生學(xué)科的核心主干知識(shí)上來。但作為教育者，我們要清楚認(rèn)識(shí)到，減負(fù)本身不是最終目的，減負(fù)與提高質(zhì)量是聯(lián)系在一起的，是為了更好地實(shí)施素質(zhì)教育，從而徹底改變以往被社會(huì)詬病的育人模式、學(xué)習(xí)方法以及評(píng)價(jià)方式等。高考改革主要對(duì)高中的教育有以下方面的影響。
2.學(xué)校應(yīng)重建課程文化

這次變革對(duì)于中學(xué)而言，機(jī)遇與挑戰(zhàn)同在，要在充分理解與把握這次高考改革的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)校教育進(jìn)行重新審視，重新安排，重新設(shè)計(jì)。首先，要加強(qiáng)師資隊(duì)伍的培訓(xùn)，借助高考改革加強(qiáng)以校為本的教師培訓(xùn)，是教師團(tuán)隊(duì)成長的最好契機(jī)。因?yàn)椋�在變革中，教師們更容易發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中存在的問題，并針對(duì)問題進(jìn)行改進(jìn)，形成實(shí)踐成果，而這種成果又能在學(xué)校教育教學(xué)中得以轉(zhuǎn)化和應(yīng)用。這樣的過程不斷循環(huán)往復(fù)，螺旋上升，便形成了學(xué)校教師文化。其次，教師文化的形成，更加有利于學(xué)校課程文化的重建，便能真正建立一種具有高度開放，高度選擇性，能充分滿足學(xué)生差異化需求的課程實(shí)施體系。這種課程制度與新高考的要求應(yīng)該是完全一致的。

3.高考新政激勵(lì)學(xué)生學(xué)有特長
在新的高考改革背景下，學(xué)生將擁有更多選擇課程的自主權(quán)，這種期待已久的自主權(quán)會(huì)在較大程度上激活學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。比如，學(xué)生在學(xué)完各門必修學(xué)科，參加完學(xué)業(yè)水平考試，取得優(yōu)秀等級(jí)后，在富余的時(shí)間里，能夠結(jié)合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，自主地選擇感興趣的課程進(jìn)行修習(xí)，與將來自己進(jìn)入高校學(xué)習(xí)的課程進(jìn)行對(duì)接。這在一定程度上將緩解高中與高校銜接的矛盾，更加有利于人才的培養(yǎng)。
4.高考新政將呼喚高中學(xué)校辦出特色
在現(xiàn)實(shí)環(huán)境中，由于高考的壓力，各個(gè)高中學(xué)校不得不把絕大多數(shù)精力放在應(yīng)對(duì)高考上，從而無暇顧及高考之外的發(fā)展，使學(xué)生也成了幾乎是千人一面的工業(yè)化產(chǎn)品。本次高考改革將十分有效地遏制這種局面的延續(xù)，高中校將有較多的時(shí)間與較大的空間來思考、實(shí)踐未來學(xué)校發(fā)展的特色。學(xué)校在這種較為寬松的環(huán)境下，一些有思想、有眼光的高中校長將帶領(lǐng)自己的學(xué)校在新的背景下脫穎而出。這些預(yù)設(shè)都十分重要，值得我們現(xiàn)在所有高中校認(rèn)真思考，提前部署。
高考新政將會(huì)對(duì)基礎(chǔ)教育帶來前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，學(xué)校、社會(huì)、學(xué)生都會(huì)在新政的背景下進(jìn)行獨(dú)立的思考，都會(huì)有不同的回應(yīng)和行為選擇。我想，本次高考改革將會(huì)正確地引領(lǐng)教育各個(gè)方面走出初期的誤區(qū)，從而回歸教育的本真，迎來我們基礎(chǔ)教育最好、最值得期待、也將是最有作為的新時(shí)期。