湖南委員呼吁讓邊遠鄉(xiāng)村教師下得去留得住教得好

“上課是教師，開飯是廚師，課外是心理輔導(dǎo)員，晚上是宿舍管理員，爺爺奶奶級教師成為主流，每天從早到晚，疲于奔命，壓力山大。”多年來，在一些邊遠地區(qū)，鄉(xiāng)村教師收入少、地位低、職業(yè)吸引力不強，優(yōu)秀青年教師下不去、留不住等問題一直存在，這些問題嚴(yán)重影響了鄉(xiāng)村教育的發(fā)展。這也成為正在召開的湖南省“兩會”熱議的話題。

　　湖南省政協(xié)委員周濟興作大會發(fā)言并建議，鄉(xiāng)村教育是中國教育的重要組成部分，要努力讓邊遠鄉(xiāng)村教師下得去、留得住、教得好，實現(xiàn)鄉(xiāng)村教育健康發(fā)展。

　　前不久，周濟興走訪了郴州市安仁縣30多所鄉(xiāng)村小學(xué)和教學(xué)點，他一方面為鄉(xiāng)村教師不計名利、默默無聞地奉獻感動，另一方面則為他們收入低、生活難的處境而揪心。

　　“這些鄉(xiāng)村教師的均年收入不到當(dāng)?shù)赝獬鰟?wù)工人員的三分之二，有的甚至不到一半。住房公積金、醫(yī)療保險繳納等問題不同程度存在，住房困難是普遍問題。”周濟興說，在走訪中他看到有3個年輕女教師擠在一間由樓梯間改造的宿舍內(nèi)，伸腰都困難。由于收入低，工作條件差，以至農(nóng)村姑娘也不愿意嫁給清貧的“教書匠”，不少年過而立的男教師仍然是單身。

　　除了生活艱難，工作壓力也很大。他介紹，安仁縣是一個擁有44萬人口的中等縣，現(xiàn)有鄉(xiāng)村小學(xué)和教學(xué)點158所。這些學(xué)校和教學(xué)點的老師通常要負責(zé)四、五門以上學(xué)科的教學(xué)工作，任務(wù)重的一周有30節(jié)課。

　　周濟興說，巨大的城鄉(xiāng)差距讓不少優(yōu)秀教師涌向城鎮(zhèn)、重點學(xué)校，導(dǎo)致了鄉(xiāng)村教師隊伍結(jié)構(gòu)不合理，整體素質(zhì)偏低，逐漸加劇了鄉(xiāng)村教育的衰落。現(xiàn)在鄉(xiāng)村學(xué)校教師隊伍特點主要表現(xiàn)為年紀(jì)大的老師多，年輕老師少；語文數(shù)學(xué)老師多，音體美及英語和計算機老師少；女老師多，男老師少。在安仁縣農(nóng)村小學(xué)561名公辦教師中，年齡在55歲以上的有298人。這部分教師普遍學(xué)歷低、知識老化嚴(yán)重，特別是信息化教學(xué)能力弱，影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　“提高鄉(xiāng)村教育質(zhì)量，關(guān)鍵在鄉(xiāng)村教師。”周濟興建議，進一步完善農(nóng)村中小學(xué)教師定編標(biāo)準(zhǔn)，合理增加農(nóng)村教學(xué)點的教師編制；在實施合理的教師績效工資基礎(chǔ)上，按照學(xué)校偏遠程度和農(nóng)村工作年限等因素，對在崗教師發(fā)放不同等級的獎勵性津貼；始終堅持教育均衡發(fā)展的理念，實施城鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)學(xué)校與農(nóng)村薄弱學(xué)校結(jié)對幫扶，進一步加大城鎮(zhèn)中小學(xué)教師到農(nóng)村學(xué)校支教、輪崗制度等多項建議。