留守兒童幫扶記錄內(nèi)容社會對留守兒童缺少發(fā)現(xiàn)機制

更新：2023-09-18 08:03:50 高考升學網(wǎng)

本報訊（實習生張玲玉記者邱晨輝）10月發(fā)生的留守兒童殺死女教師事件，引發(fā)第二屆學校社會工作暨第三屆青少年社會工作理論與實踐研討會的熱議，團中央權益部協(xié)調督導處一位負責人說，這一事件暴露出不少問題，家庭教育首當其沖，但根據(jù)調查顯示，此類少年在學校也經(jīng)常受到老師的批評，學校的教育方式也存在問題。
“社會對留守兒童缺少發(fā)現(xiàn)機制”，中國青年政治學院青少年研究院名譽院長陸士楨教授因此呼吁，學校相關機構需要進一步整合，比如可以在學校一些思想教育機構的基礎上，增加一塊“學生輔導中心”的牌子，用社工的理念介入學生的成長，力爭每一個孩子都能生活在政府主導、社會共同努力搭建的保護、監(jiān)控和提供專業(yè)社會服務的網(wǎng)絡體系內(nèi)。
中國社會工作教育協(xié)會會長王思斌教授支持這一說法，他說，我們現(xiàn)在已經(jīng)有了很多的“點”，但是缺少一個將之連接起來的線——部門引導和財政的支持，因此需要相關政府部門“動起來”。

輔導教師	李麗	輔導時間	2012年4月10日	輔導地點	留守兒童之家
輔導學生	劉磊
學生存在問題	學生英語書寫潦草，基本功不扎實，基礎知識掌握不好，錯誤百出。
幫教措施	指導書寫規(guī)范，鞏固基礎知識，幫助學生加深理解。幫學生找出原因，進行練習。
幫教內(nèi)容	1、讓學生說說對做題的困惑。 2、用實例幫助學生加深理解。 3、課后練習題，學生先獨立做，師發(fā)現(xiàn)問題及時指正。
幫教效果	學生基本上能夠正確地進行英語書寫。

高棉中學留守兒童幫扶記錄表

八年級（5）班

輔導教師	劉柱超	輔導時間	2012年4月14日	輔導地點	留守兒童之家
輔導學生	李自燦
學生存在問題	經(jīng)常說作業(yè)忘記帶，學習態(tài)度不端正，做題錯誤多
幫教措施	1、舉事實，講道理，端正學習態(tài)度。 2、針對個人容易出錯的地方進行單獨輔導。
幫教內(nèi)容	1、先讓學生說一說自己真實想法。摸清楚學生思想動態(tài)。 2、師講例子，用事實說明現(xiàn)在學習緊要關頭，不應有這種思想，要及時改正。 3、學生說一說今后自已應該怎么做。 4、給學生樹立短期能夠實現(xiàn)的目標，讓學生有信心去實現(xiàn)，增強學生的學習欲望。 5、對學生難解決的問題，進行單獨講解
幫教效果	多數(shù)學生表示能改進，個別學生有待于繼續(xù)教育。

留守兒童幫扶記錄八年級

輔導教師	賈微	輔導時間	3月20日	輔導地點	留守兒童之家
輔導學生	李想
學生存在問題	考試成績不好，幫助學生改正錯題的同時把知識點再幫助學生鞏固一下。
幫教措施	把卷子上面的錯題每題必改，改完說明出錯原因，師講解相應的知識點
幫教內(nèi)容	先讓學生自已獨立改題，發(fā)現(xiàn)學生改題時出錯的原因，及時指正并講解相應的知識點。再出示對應的練習題讓學生練習鞏固
幫教效果	完成預期要求。

留守兒童幫扶記錄七年級

輔導教師	師妮	輔導時間	3月22日	輔導地點	留守兒童之家
輔導學生	江帥
學生存在問題	考試成績不好，幫助學生改正錯題的同時把知識點再幫助學生鞏固一下。
幫教措施	把卷子上面的錯題每題必改，改完說明出錯原因，師講解相應的知識點
幫教內(nèi)容	先讓學生自已獨立改題，發(fā)現(xiàn)學生改題時出錯的原因，及時指正并講解相應的知識點。再出示對應的練習題讓學生練習鞏固
幫教效果	完成預期要求。

留守兒童幫扶記錄九年級

輔導教師	江成中	輔導時間	3月22	輔導地點	留守兒童之家
輔導學生	王婷婷
學生存在問題	考試成績不好，幫助學生改正錯題的同時把知識點再幫助學生鞏固一下。
幫教措施	把卷子上面的錯題每題必改，改完說明出錯原因，師講解相應的知識點
幫教內(nèi)容	先讓學生自已獨立改題，發(fā)現(xiàn)學生改題時出錯的原因，及時指正并講解相應的知識點。再出示對應的練習題讓學生練習鞏固
幫教效果	完成預期要求。

留守兒童幫扶記錄七年級

輔導教師	師妮	輔導時間	3月25日	輔導地點	留守兒童之家
輔導學生	高翔
學生存在問題	閱讀題出錯率高，幫助學生改正錯題的同時，加強課外閱讀練習
幫教措施	說明出錯原因，師講解相應的知識點。把本單元的知識點現(xiàn)幫助學生鞏固一下
幫教內(nèi)容	1、先讓學生自己獨立改題，發(fā)現(xiàn)學生改題時出錯的原因，及時指正并講解相應的知識點。 2、閱讀自讀課本中的篇章，讓學生學會閱讀 3、加強閱讀能力的訓練
幫教效果	基本完成預期要求