農村兒童認為體罰 一個國貧縣的兒童權利保護透視

　一個國貧縣的兒童權利保護透視

　　前不久，筆者下鄉(xiāng)和一些村民交流發(fā)現(xiàn)，部分村里人對兒童保護幾乎沒什么概念，一位老鄉(xiāng)對筆者說：“給他吃給他穿，負責上學接送，我們還要做更多嗎？他要是能考上好大學讓我給他做什么都可以。”

　　另一位老鄉(xiāng)跟筆者講述的一件事情，令我們感到吃驚，這位老鄉(xiāng)的女兒上七年級，在學校學了青少年保護的內容后，回家跟他說：“老師說了，我要是打死你不犯法，可是你要是打我，你就要坐牢。”

　　在當前城鄉(xiāng)一體化建設和新農村建設進程中，對兒童權利的漠視和教育不到位的現(xiàn)象，在農村很多地方都存在。為了更確切地了解農村兒童權利保護的現(xiàn)狀，找出相關問題并探討改善對策，“兒童權利調查組”針對一個國家級貧困縣開展了具體調查。

多數(shù)家長知曉兒童受教育的權利

　　96.5%的家長認為，撫養(yǎng)孩子是一種社會責任和義務，而不僅僅是延續(xù)自己血脈

　　在縣城一個當?shù)貙W生常光顧的書攤上，擺著很多有股怪味的圖書，筆者隨手拿了幾本翻閱后發(fā)現(xiàn)：沒有一本是正版的。

　　攤主滿不在乎地說：“什么正版盜版，不是一樣看嗎？盜版的還便宜。”

　　這一幕發(fā)生在我們所要調查的這個縣，該縣農村人口占總人口的3/4以上，幾年縣域經(jīng)濟有所發(fā)展，但總體水仍然較低，當?shù)貙W生就是在這樣的環(huán)境下學習、生活的。

　　我們主要采用問卷和走訪調查的方法，對縣域內10?15周歲的農村學生及其家長采取抽樣調查，本次調查共回收有效問卷1432份，走訪學生、家長、教師、校長等70余人。

　　調查家長主體年齡在20?40歲，占比70%。在調查中，我們發(fā)現(xiàn)，大專及以上文化程度的家長主要集中在縣城，而農村孩子的家長以初中及以下學歷為主，偏遠山區(qū)的家長還有零學歷的。通過調查，我們發(fā)現(xiàn)，家長的受教育程度影響其兒童權利保護意識，農村家長對于兒童權利保護的認識出現(xiàn)“溺愛”和“暴力”兩級偏差的比例，大大高于縣城孩子的家長。

　　九成以上的受訪家長和兒童認為，無論是在社會、學校，還是在家庭中，兒童都享有權利，其中25.1%的家長和41%的兒童非常同意這種說法。

　　這說明農村家長和兒童的兒童權利意識都比較高，但是在訪談中具體問到兒童的權利時，多數(shù)家長和兒童只知道兒童受教育的權利、不被體罰的權利，對于聯(lián)合國《兒童權利公約》中所提到的兒童最基本的四項權利：生存權、受保護權、發(fā)展權和參與權，則缺乏具體概念。

　　調查發(fā)現(xiàn)，縣域內很少存在拋棄女嬰或者身體有缺陷嬰兒的現(xiàn)象，有家長表示自己愿意收養(yǎng)被拋棄的女嬰。無論是家長還是兒童，99%的人認為國家有義務為兒童提供醫(yī)療保健的基本條件。100%的家長和兒童都同意兒童出生后，無論殘疾與否，都享有生存權，其中56.6%的家長、76.3%的兒童選擇了非常同意。這表明，當?shù)丶议L對兒童生命權有著較強的保護意識。

　　調查發(fā)現(xiàn)，當?shù)丶议L對兒童教育權的認識比較高。82.6%的兒童、81.3%的家長同意教育的目標之一是充分發(fā)展兒童的個性，其中非常同意的均超過兩成。

　　這表明不論是兒童還是家長，對于教育的認識都比較接教育本質。但是訪談中發(fā)現(xiàn)“上學的目的是要上好的大學，將來找好工作”還是家長的主流認識，多數(shù)家長囑咐孩子最多的仍然是“好好學習，聽老師的話，將來考大學，掙大錢”。

　　76.9%的兒童，84%的家長認為，應該幫助貧困地區(qū)的女童上學，因為她們是未來的母親，她們負有教育下一代的責任，為未來而學的觀念已深入人心。

　　“不論是學習好的還是學習不好的兒童都同樣有人格尊嚴。”97.8%的兒童、98.4%的家長對此表示認同。45.6%的兒童、46.1%的家長不同意考試排名，理由是會挫傷兒童的上進心和自尊心。但是訪談中發(fā)現(xiàn)，不論是兒童還是家長都希望知道自己或孩子在班級、學校中的學習地位。

　　調查發(fā)現(xiàn)，當?shù)丶议L兒童權利保護意識較高。98.3%的兒童和家長同意政府、社會、父母、監(jiān)護人和所有成年公民都有責任保護兒童。96.5%的家長認為，撫養(yǎng)孩子是一種社會責任和義務，而不僅僅是延續(xù)自己血脈。93.8%的兒童、96.1%的家長認為家庭和學校都有責任預防和制止兒童吸煙、酗酒、流浪等。

　　幾年，由于該縣高中升學率不高，導致超過10%的中學生選擇到條件好、教學成績優(yōu)秀的外縣高中求學，其中全縣前200名的學生中，超過60%的學生選擇了外縣的高中。這些學生選擇了更好的學習機會和環(huán)境，但是學習時間長、學業(yè)壓力大成為他們自身權利保護的不利因素。