廈門大學(xué)開展分層創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，引導(dǎo)精英創(chuàng)業(yè)搭建孵化平臺

廈門大學(xué)2011年推出來的“南強創(chuàng)業(yè)骨干培訓(xùn)班”，如今被大家稱為創(chuàng)業(yè)者的“黃埔軍校”。參加過培訓(xùn)班的管理學(xué)院旅游管理專業(yè)碩士吳天山說，自己是帶著工作上遇到的問題和疑問來讀書的，正巧有一次，他在培訓(xùn)班上聽到一位老教授說，租賃行業(yè)是未來5到10年的一個熱點。結(jié)合自己所學(xué)專業(yè)，吳天山?jīng)Q定在旅游租車方面開始創(chuàng)業(yè)。如今他已經(jīng)是廈門嘉和順汽車租賃有限公司的老板了。這個故事只是廈門大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育收到良好效果的一個縮影。

因人而異開展分層培訓(xùn)

廈門大學(xué)生物學(xué)專業(yè)畢業(yè)生吳小波，目前是一家基因檢測公司的負(fù)責(zé)人，他的公司現(xiàn)已有30多人。他說，他的創(chuàng)業(yè)意識源于在校期間的創(chuàng)業(yè)教育。

記者了解到，廈門大學(xué)并不鼓勵所有學(xué)生都創(chuàng)業(yè)，而是區(qū)分不同對象，開展創(chuàng)業(yè)教育。廈大學(xué)生工作處就業(yè)指導(dǎo)中心的楊明偉說，廈大重視學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育，并做到因人而異，對學(xué)生進行分層培訓(xùn)，將創(chuàng)業(yè)教育分為普及培訓(xùn)、骨干培訓(xùn)和孵化指導(dǎo)3個層次。

學(xué)校首先在普及培訓(xùn)上下功夫。商學(xué)院教師開設(shè)了“創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”、“創(chuàng)業(yè)投資”、“創(chuàng)業(yè)管理”等一批選修課，每學(xué)期開設(shè)6門。也就是說，學(xué)生只要對創(chuàng)業(yè)感興趣，都可以選修。學(xué)校還培訓(xùn)了一支創(chuàng)業(yè)教育講師隊伍，32名講師掌握了創(chuàng)業(yè)教育的基本方法和技巧。

而骨干培訓(xùn)的對象是從普及培訓(xùn)中選拔出來的創(chuàng)業(yè)骨干，學(xué)校對他們進行小班式培訓(xùn)，每個班30到50人，每年開兩個班，培訓(xùn)60到100人。而只有具備了創(chuàng)業(yè)項目，并經(jīng)過層層審核的學(xué)生，才能接受孵化指導(dǎo)教育，學(xué)校派專門導(dǎo)師對他們進行一對一指導(dǎo)，并為他們提供創(chuàng)業(yè)場地。

為有潛力者開展實戰(zhàn)教學(xué)

廈大創(chuàng)業(yè)骨干培訓(xùn)受益的遠(yuǎn)不止吳天山一人。2011年2月，學(xué)校“南強創(chuàng)業(yè)骨干培訓(xùn)班”選修課推出。不同于以往讓學(xué)生在教務(wù)處系統(tǒng)網(wǎng)站上選課的方式，老師采取的是“貼海報招生+面試”的方法，而面試標(biāo)準(zhǔn)只有一個——看你是否有強烈的創(chuàng)業(yè)愿望。就這樣，34名同學(xué)從114名報名者中脫穎而出，走進了“南強創(chuàng)業(yè)骨干培訓(xùn)班第一期”的課堂。之后，這樣的課堂堅持做到年年舉辦