全面提高職業教育人才培養質量工作視頻會議(七)

企業技術人員擔任主考官。與以往相比，行業企業更加注重工作態度、工作責任、團隊合作、質量意識及創新精神的評價。

校企協同育人成效顯著。一是企業合作積極性顯著提升。我校牽頭的產學聯盟單位從初期的36家迅速增至80家。海信科龍集團投入50多萬元，在我校建立空調總裝培訓線。亞龍集團捐助80萬元實訓設備，用于建立數控機床維修人才培養工作站。目前，還有很多知名企業對我校表現出強烈的合作意愿。二是教師實踐能力得到顯著提升。通過校企深度合作，教師直接參與企業技術創新，提升了專業素質和產教研能力。例如，我校教師韓亞蘭2項專利技術轉讓給企業轉化為現實生產力，提升了企業55種產品的技術性能。三是人才培養質量得到顯著提升。我校的畢業生100%獲得中級工職業資格，初次就業薪金可與本科畢業生相媲美。

推動信息技術建設 促進教學改革創新

甘肅省衛生學校

年來，我校通過推動信息化建設，以信息技術改造傳統教學，破解了醫學設備昂貴、醫學專業教學直觀性差等關鍵問題，有力推動了教學改革和學校發展。

完善三個機制，為信息化教學開展提供制度保障。一是完善培訓進修機制。定期選派教師到省內外進行信息化培訓，提高教師信息化教學水。同時，采取接收外校教師到我校進修的辦法解決因外派培訓而造成的師資不足問題。二是以賽促學機制。學校每年舉辦校內信息技術競賽，積極組織教師參加全國職業院校信息化教學大賽，先后有100多名學生和20多名教師在省級以上相關競賽中獲獎。三是人才評價機制。將教師和學生的信息技術水及獲獎情況作為教師年終考核、職稱晉升和學生學業成績、獎助學金評定的重要依據，引導師生積極參與信息化建設。

實施五大項目，利用信息技術解決教育教學難點問題。一是信息化實訓室建設項目。集中資金分期分批建成了人體生命科學館、模擬藥房、口腔仿頭模實訓等數字化模擬仿真實驗實訓室，有效解決了實訓設備陳舊、操作真實感差、教學效果不理想等問題。二是數字化教學資源開發項目。組織20多名教師參與示范校數字化資源建設項目，牽頭完成10多門課程共建共享教學資源；建設專業的演播廳和高清錄播教室，制作200多部優質教學視頻。這些數字化資源不但能有效激發學生學習興