介入學(xué)校事件媒體當(dāng)斟酌(二)

看到教育問題的根本所在，其不當(dāng)?shù)脑u價(jià)也許看上去非常精彩，但經(jīng)不起推敲，往往會(huì)使更多的人對教育、對學(xué)校產(chǎn)生誤解。

學(xué)校不是一座孤島，每天都在和學(xué)生家長打交道。因此，希望媒體能夠正視學(xué)校工作的特殊性和復(fù)雜性，在面對學(xué)校事件時(shí)應(yīng)且行且斟酌：倘若學(xué)校發(fā)生重大安全事件，或者是學(xué)校和教師有嚴(yán)重違反師德的行為，媒體自然不能視若無睹，學(xué)校應(yīng)歡迎和配合媒體正常的監(jiān)督和報(bào)道；若學(xué)校與家長發(fā)生糾紛，在學(xué)校應(yīng)當(dāng)負(fù)起相應(yīng)責(zé)任，但卻百般推脫、置身事外、沒有作為的情況下，媒體也應(yīng)當(dāng)為家長奔走相告、伸張正義；但若是一般性的學(xué)生在�？目呐雠龅刃∈拢�或者是學(xué)生之間的小糾紛，筆者認(rèn)為媒體不宜卷入其中，將原本簡單明了的事情復(fù)雜化，甚至小題大做，讓學(xué)校和教師“腹背受敵”甚至于尊嚴(yán)掃地。相反，碰到這種情況，媒體還應(yīng)秉持公公義，讓學(xué)生家長明辨是非，幫助化解學(xué)校與家長之間的矛盾糾紛，讓學(xué)校盡快恢復(fù)正常的教育教學(xué)秩序。

筆者認(rèn)為，學(xué)校需要正能量，媒體應(yīng)積極挖掘和宣傳學(xué)校辦學(xué)成果以及教師的工作業(yè)績，應(yīng)多為學(xué)校傳遞正能量，為營造良好的教育生態(tài)鼓與呼。因?yàn)檫@不僅能夠鞭策和鼓勵(lì)學(xué)校繼續(xù)完成好教書育人的神圣使命，也是對學(xué)校辦學(xué)行為的一種警示和預(yù)防。媒體應(yīng)該正視學(xué)校工作的特殊性，更多地關(guān)愛和呵護(hù)學(xué)校、教師的尊嚴(yán)，因?yàn)閷W(xué)校和教師有了尊嚴(yán)，才能培育出有尊嚴(yán)的學(xué)生。在面對學(xué)校事件時(shí)，媒體只有且行且斟酌，才能使得媒體成為推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的助力器，也才會(huì)使得學(xué)校和教師真正從內(nèi)心里尊重媒體，而不會(huì)對媒體敬而遠(yuǎn)之。