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    建筑學院2019年黨委中心組學習總結

    更新:2023-09-17 03:25:21 高考升學網

      建筑學院根據學校黨委的部署和要求,以鄧小平理論、“三個代表”重要、科學發展觀,積極開展創先爭優活動,切實把理論學習擺在黨的政治建設的首位,堅持用科學發展觀和黨的十八大、十八屆三中全會精神武裝頭腦,認真組織開展黨的群眾路線教育實踐活動,積極加強學習型黨組織建設,引導全院師生在推動本單位的工作上下功夫,在推動本單位黨建與宣傳文化工作上下功夫,在提高政治素養上下功夫,為推動學院跨越式發展提供強大的保證、輿論支持和精神動力。

      一年來,通過集體學習和自學相結合的方式,結合年初制訂的學習計劃,學習的各種文件與材料有:胡錦濤同志在黨的十八大上的報告、同志在十八屆一中全會以及全國宣傳工作會議上的講話、十八屆三中全會文件、做最好的共產黨員、做最好的黨支部書記、領導干部人文讀本、高校領導干部廉潔教育讀本等。與此同時,學院中心組結合學院的工作實際,在全院師生中開展形式多樣的學習活動,促進師生價值觀和世界觀得到進一步提升;結合創先爭優活動總結和黨支部定級整改,推進創先爭優活動的常態化;加強師德建設,不斷提升學院整體師德水平。基層黨組織的戰斗堡壘作用進一步增強,黨員干部的理論素養不斷提升,進一步牢固樹立了的共同理想。

      通過學習和研討,提高了學院中心組自身的理論水平和領導管理能力,特別是引領和服務師生發展的能力。能正確認識和把握新形勢下的新理論和新實踐,弘揚求真務實的精神。保持奮發有為、昂揚向上的精神狀態,進一步解放,實事求是,與時俱進,開拓創新,促進了學院工作再上新臺階。

      一、加強作風建設。根據學校黨委統一部署,深入學習、領會和傳達黨的群眾路線教育實踐活動文件精神,貫徹落實學校教育實踐活動各環節實施方案,精心組織教育實踐活動,查擺“四風”問題,認真整改落實。

      舉行動員大會,廣泛動員學院黨員師生積極開展。結合學院工作實際,制定學院具體的活動實施方案;組織學院領導班子參加學校中心組學習,提高政治理論水平;認真撰寫個人對照檢查,起草修改學院領導班子對照檢查材料,深入查擺、剖析“四風”突出問題,提出今后努力方向和整改措施;

      召開支部民主生活會、黨員師生代表座談會,設立工作意見箱,傾聽師生心聲,收集意見和建議,并深入調查研究。交心交談,充分溝通,在領導班子之間開展批評與自我批評,虛心接受意見,并將領導班子民主生活會開展情況向師生代表通報。對黨員干部的德、能、勤、績、廉進行民主測評,把黨員干部置于群眾監督之中。

      認真整改落實,改進工作作風,建章立制,確保實踐教育活動取得實效。學院認真推行黨務、院務公開制度,堅持每周一次的黨政聯席會議制度和每月1-2次全院教職工大會制度,重大事項集體討論決定;細化學院財政預算,公開重大財政收支情況,合理利用并節省經費開支;完善教學管理、職稱申報、人才引進、評優考核、經費報銷的工作制度,并將相關制度以及崗位職責、科研成果等信息在學院公共宣傳平臺如學院網站主頁、公告欄等進行公布、展示,并及時更新,以確保提升學院工作效率,營造爭先創優的優良氛圍。

      二、創新黨建工作。認真貫徹落實上級和學校黨委關于加強學生黨建工作的要求,切實加強學生黨組織建設,進一步做好學生的政治政治工作,學院黨委進一步創新黨建工作,增強黨支部的活力。

      進一優化研究生黨支部結構。針對我院研究生黨支部多而散的現狀,親自擔任研究生班主任,并與學生管理線的輔導員研究嘗試以年級劃分支部,對支部和支部黨員負責人進行調整,便于民主管理。加強與專業導師的溝通,定期召開各支部書記會議和研究生黨員會議,全面了解黨員的動態和心理狀態。結合專業實踐組織,開展有特色的黨日活動,提高黨員道德修養和綜合實踐能力,充分發揮黨員的先進模范帶頭作用。

      加強對研究生黨建課題的指導。在思政課題中,積極鼓勵研究生進行申報,并根據課題的要求,將理論和實踐相結合,嚴格課題跟蹤管理,打造特色課題,以課題申報工作為切入點,提高我院研究生黨建和思政工作。,完成重點課題1項、一般課題1項的結題,并獲批重點課題1項、一般課題3項。

      三、結合學院發展開展特色活動。每年面臨著專業評估的任務,專業建設和人才培養是首要任務,面對省內外同行的競爭,學科建設的壓力非常大。學院中心組在加強作風建設和黨的建的基礎上,結合學院發展開展了富有自身特色的活動。

      豐富全員育人內涵。學院積極推進“師德爭優、全員育人”工作,努力實現“全員育人、全過程育人、全方位育人”,切實做到“以生為本”。建筑學院三個本科專業大部分課程是由本學院教師近身教學,一對一輔導完成的,教師的師德對學生有著潛移默化的影響。結合學校師德建設月活動,組織教師撰寫師德征文,推薦校“師德十佳”候選人,以典型引領學院形成“教書育人、管理育人、服務育人”的氛圍。

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