高一班主任學期末工作總結

　　本學期我擔任高一10班班主任工作。在領導和同事的幫助下順利地完成了教導處和年級組交給的任務。一個學期以來,對班主任工作的感受頗多,為了今后更好地開展班主任工作,現對本學期班主任工作總結如下:

　　一、把握班級情況

　　基本情況:本班入學共67人,中途流失了3人,現在共有64人,其中住校60人,其余為走讀生。由于擴招,同學們的基礎并不是很好,而且層次參差不齊。很大一部分同學的自制能力不強,甚至個別同學有不少過去養成的壞慣。這都給工作帶來很大困難。

　　二、完善班級管理建設。

　　在開學初,我暫時委任一些時表現突出的同學擔任班干部,著手幫助處理班級事務。國慶軍訓時班干部起到了良好的模范作用,因而在軍訓后開展班干部的民主選舉中,原本的班干部全部當選。并在后來開展的一系列集體活動中發揮重要作用,使班干部真正成為了班主任的好幫手。

　　三、發揮班會課的有效作用

　　由于高一年級,自課不多,所以同學們除了上課以外,很少有共同探討、交流的時間。因而,我充分利用每一次班會課的機會,對班級期所出現的問題及下一步的計劃與同學們共同討論。例如,在軍訓結束后,我們開展"軍訓歸來"的班會,努力把軍訓是養成的好的作風和慣繼續運用在學習和生活中;在運動會結束后,我們又開展了有關集體主義精神的討論。每一次班會都起到了積極的作用。

　　四、積極與學生、家長、課任老師和生活老師交流。

　　"一切為了學生"這是每個教育機構的口號,可是要作到這一點并不容易。一個學生在學校里的學習和生活會受到方方面面的影響。所以,當一個學生出現問題時,我會首先找到學生本人交談,了解具體情況。然后再根據具體情況與相關老師同學交流。例如,期中考試后,某同學情緒低落,后經了解,是某門學科偏科,我積極與該課任老師交流,后來老師每天為他補課,取得了良好的效果。

　　五、樹立標兵的模范帶頭作用

　　"火車跑的快,全靠車頭帶",一個好的班集體,一定要有一些同學在起著模范帶頭作用。我們就依據考試成績,和每周的操行評分,樹立"學習標兵"和"紀律標兵"。這些同學很好地幫助其他同學端正學習態度,養成了好的學習慣。

　　當然,由于經驗不足,在我的工作中也出現了一些問題有必要在下學期注意。

　　(1)、重點關注住校生

　　住校同學在校時間較長,比走讀生更容易出現問題。

　　(2)、進一步發揮班干部的管理職能

　　在本學期由于經驗不足,對班干部的管理職能發揮不太充分,也是自己工作吃力的一大原因。

　　(3)、重視學習方法的引導

　　學習是學生的首要任務,而我們的同學基本上也都認識到這一點,但是由于基礎差,方法不對頭,很多同學付出了很大努力,卻效果不明顯,因而再次對學習失去信心。因此有必要在學習方法上加以引導。

　　以上是我對本學期班主任工作的總結,希望能在下學期繼續努力把班級帶的更好。

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