贛南醫(yī)學(xué)院預(yù)測分?jǐn)?shù)線是多少 2025多少分錄取

放到人生的長河里，高考只是一次經(jīng)歷，或成功或失敗，都以此為起點開啟你繼續(xù)體驗經(jīng)歷人生的大門，只要努力，只要做好自己，都會最終成就自己，本文主要幫大家整理了贛南醫(yī)學(xué)院預(yù)測分?jǐn)?shù)線是多少的話題，包含贛南醫(yī)學(xué)院在全國各省錄取分和錄取位次，考生可以對照自己的省份查詢贛南醫(yī)學(xué)院在本省的錄取分和位次數(shù)據(jù)，及2023年贛南醫(yī)學(xué)院預(yù)測分?jǐn)?shù)數(shù)據(jù)。

一、贛南醫(yī)學(xué)院預(yù)測分?jǐn)?shù)線是多少

贛南醫(yī)學(xué)院預(yù)測分?jǐn)?shù)線是365分到574分之間，最低錄取位次排名在305497名到7075名之間，不同的省份錄取預(yù)測分和位次不同。

1、贛南醫(yī)學(xué)院在江蘇2022年歷史(歷史+不限)最低錄取分?jǐn)?shù)線是504分，其對應(yīng)的最低錄取位次為34791名;

2、贛南醫(yī)學(xué)院在江蘇2022年物理(物理+化學(xué))最低錄取分?jǐn)?shù)線是502分，其對應(yīng)的最低錄取位次為105510名;

3、贛南醫(yī)學(xué)院在江蘇2022年物理(物理+生物)最低錄取分?jǐn)?shù)線是548分，其對應(yīng)的最低錄取位次為57093名;

4、贛南醫(yī)學(xué)院在江西2022年理科最低錄取分?jǐn)?shù)線是463分，其對應(yīng)的最低錄取位次為101909名;

5、贛南醫(yī)學(xué)院在廣東2022年物理(物理+生物學(xué))最低錄取分?jǐn)?shù)線是552分，其對應(yīng)的最低錄取位次為68203名;

6、贛南醫(yī)學(xué)院在四川2022年理科最低錄取分?jǐn)?shù)線是556分，其對應(yīng)的最低錄取位次為46380名;

二、贛南醫(yī)學(xué)院在全國各省最低錄取分?jǐn)?shù)線

1、2022年贛南醫(yī)學(xué)院在全國各省錄取分?jǐn)?shù)線

招生省份	科目(選科要求)	所在批次/段	年份	最低錄取分	最低位次
天津	綜合(化 和 生)	本科A	2022	574	19612
河北	物理(-)	本科	2022	495	96518
山西	理科(-)	本一B	2022	513	27954
山西	理科(-)	本二A	2022	452	66243
遼寧	物理(-)	本科	2022	421	81749
吉林	理科(-)	本一A	2022	507	15225
吉林	理科(-)	本二A	2022	410	41032
黑龍江	理科(-)	本一A	2022	508	14200
黑龍江	理科(-)	本二A	2022	386	54116
黑龍江	文科(-)	本二A	2022	424	13814
上海	綜合(物)	本科	2022	401	36252
上海	綜合(不限)	本科	2022	424	32722
上海	綜合(化 和 生)	本科	2022	440	29955
江蘇	歷史(歷史+不限)	本科	2022	504	34791
江蘇	物理(物理+(化學(xué)或生物))	本科	2022	482	124813
江蘇	物理(物理+不限)	本科	2022	493	114387
江蘇	物理(物理+化學(xué))	本科	2022	502	105510
江蘇	物理(物理+生物)	本科	2022	548	57093
浙江	綜合(-)	1段	2022	541	118501
安徽	理科(-)	本二	2022	481	107941
福建	物理(物理+(選考化學(xué)或生物))	本科	2022	462	74449
福建	物理(物理+選考化學(xué))	本科	2022	505	49314
福建	物理(物理+選考生物)	本科	2022	541	30433
江西	理科(-)	本一	2022	521	42155
江西	理科(-)	本一	2022	521	42324
江西	理科(-)	本二	2022	463	101909
江西	文科(-)	本一	2022	529	14829
江西	文科(-)	本二	2022	503	29810
山東	綜合(-)	1段	2022	475	208750
河南	理科(-)	本一	2022	558	49754
河南	理科(-)	本二	2022	410	305497
湖北	物理(物理+(化或生))	本科	2022	464	88458
湖北	物理(物理+化學(xué))	本科	2022	475	80757
湖北	物理(物理+生物)	本科	2022	512	54612
湖南	物理(物理+化學(xué))	本科	2022	482	89448
湖南	物理(物理+(化學(xué)或生物))	本科	2022	484	87461
湖南	物理(物理+生物)	本科	2022	523	51240
廣東	物理(物理+不限)	本科	2022	498	144904
廣東	物理(物理+(化學(xué)或生物學(xué)))	本科	2022	512	123674
廣東	物理(物理+化學(xué))	本科	2022	520	112488
廣東	物理(物理+生物學(xué))	本科	2022	552	68203
廣西	理科(-)	本一	2022	530	20933
廣西	理科(-)	本二	2022	424	79550
海南	綜合(物)	本科	2022	552	19755
海南	綜合(不限)	本科	2022	554	19326
海南	綜合(化)	本科	2022	554	19326
海南	綜合(化 和 生)	本科	2022	600	10477
重慶	歷史(-)	本科	2022	489	16133
重慶	物理(-)	本科	2022	477	54220
四川	理科(-)	本一	2022	556	46380
四川	理科(-)	本二	2022	431	180417
貴州	理科(-)	本二	2022	431	64112
云南	理科(-)	本一	2022	567	17501
陜西	理科(-)	本二	2022	433	72440
甘肅	理科(-)	本一	2022	493	15074
甘肅	理科(-)	本二	2022	417	46150
甘肅	文科(-)	本二	2022	456	15451
青海	理科(-)	本一	2022	379	10370
寧夏	理科(-)	本一	2022	455	7075
寧夏	理科(-)	本二	2022	365	22802
新疆	理科(-)	本二	2022	383	20610

2、2021年贛南醫(yī)學(xué)院在全國各省錄取分?jǐn)?shù)線

招生省份	科目(選科要求)	所在批次/段	年份	最低錄取分	最低位次
天津	綜合(化 和 生)	本科A	2021	556	21399
河北	物理(-)	本科	2021	491	95797
山西	理科(-)	本一B	2021	513	30807
山西	理科(-)	本二A	2021	448	68798
遼寧	物理(-)	本科	2021	492	46708
吉林	理科(-)	本一A	2021	497	15251
吉林	理科(-)	本二A	2021	390	39785
黑龍江	理科(-)	本一A	2021	500	16470
黑龍江	理科(-)	本二A	2021	371	53122
黑龍江	文科(-)	本二A	2021	417	15018
上海	綜合(不限)	本科	2021	424	31735
上海	綜合(化 和 生)	本科	2021	441	28484
江蘇	歷史(歷史+不限)	本科	2021	509	35616
江蘇	物理(物理+化學(xué))	本科	2021	478	108579
江蘇	物理(物理+生物)	本科	2021	534	52119
浙江	綜合(-)	1段	2021	536	114443
安徽	理科(-)	本二	2021	469	107715
福建	物理(物理+選考化學(xué))	本科	2021	517	44700
福建	物理(物理+選考生物)	本科	2021	545	31104
江西	理科(-)	本一	2021	535	37867
江西	理科(-)	本一	2021	536	37030
江西	理科(-)	本二	2021	484	78177
江西	文科(-)	本二	2021	534	24898
山東	綜合(-)	1段	2021	523	103799
河南	理科(-)	本一	2021	570	51895
河南	理科(-)	本二	2021	509	129750
湖北	物理(物理+化學(xué))	本科	2021	485	75165
湖北	物理(物理+生物)	本科	2021	500	67675
湖南	物理(物理+化學(xué))	本科	2021	512	70684
湖南	物理(物理+生物)	本科	2021	528	56475
廣東	物理(物理+不限)	本科	2021	489	148547
廣東	物理(物理+不限)	本科	2021	513	115777
廣東	物理(物理+化學(xué))	本科	2021	516	111331
廣東	物理(物理+生物學(xué))	本科	2021	544	76752
廣西	理科(-)	本一	2021	530	23460
廣西	理科(-)	本二	2021	441	70000
海南	綜合(不限)	本科	2021	532	22923
海南	綜合(物)	本科	2021	551	18765
海南	綜合(化 和 生)	本科	2021	600	9828
重慶	歷史(-)	本科	2021	521	18619
重慶	物理(-)	本科	2021	507	56135
四川	理科(-)	本一	2021	560	47298
四川	理科(-)	本二	2021	506	98336
貴州	理科(-)	本二	2021	436	62831
云南	理科(-)	本一	2021	567	17037
陜西	理科(-)	本二	2021	418	76320
甘肅	理科(-)	本一	2021	495	15732
甘肅	理科(-)	本二	2021	420	44523
甘肅	文科(-)	本二	2021	475	14225
青海	理科(-)	本一	2021	383	10166
寧夏	理科(-)	本一	2021	454	7247
寧夏	理科(-)	本二	2021	401	15004
新疆	理科(-)	本二	2021	393	19829

贛南醫(yī)學(xué)院和安陽師范學(xué)院哪個好 2023分?jǐn)?shù)線排名對比

贛南醫(yī)學(xué)院和天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)哪個好 2023分?jǐn)?shù)線排名對比

贛南醫(yī)學(xué)院和上海健康醫(yī)學(xué)院哪個好 2023分?jǐn)?shù)線排名對比

贛南醫(yī)學(xué)院是985還是211大學(xué)

贛南醫(yī)學(xué)院是211985大學(xué)嗎

贛南醫(yī)學(xué)院屬于985大學(xué)嗎

贛南醫(yī)學(xué)院怎么樣,真實評價好不好

贛南醫(yī)學(xué)院屬于211大學(xué)嗎

贛南醫(yī)學(xué)院寧夏錄取分?jǐn)?shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

中國石油大學(xué)(北京)克拉瑪依校區(qū)和贛南醫(yī)學(xué)院哪個好 2023分?jǐn)?shù)線排名對比

贛南醫(yī)學(xué)院和井岡山大學(xué)哪個好 2023分?jǐn)?shù)線排名對比

贛南醫(yī)學(xué)院和甘肅中醫(yī)藥大學(xué)哪個好 2023分?jǐn)?shù)線排名對比

三、贛南醫(yī)學(xué)院最新師資介紹

贛南醫(yī)學(xué)院位于著名革命老區(qū)——江西省贛州市內(nèi)，是江西省人民政府舉辦的全日制普通高等醫(yī)學(xué)本科院校。中國科學(xué)院院士韓濟生教授擔(dān)任名譽院長。學(xué)校前身是創(chuàng)辦于1941年的江西省立贛縣高級助產(chǎn)職業(yè)學(xué)校，1958年設(shè)置專科建制的贛南醫(yī)學(xué)專科學(xué)校，1988年升格為本科院校并更名為贛南醫(yī)學(xué)院，2013年國務(wù)院學(xué)位委員會批準(zhǔn)為碩士學(xué)位授予單位，2019年起與蘇州大學(xué)、中國醫(yī)科大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)博士研究生。學(xué)校占地總面積1872畝,設(shè)黃金、章貢2個校區(qū)。教學(xué)科研儀器設(shè)備總值2.94億元，圖書館紙質(zhì)藏書133.4萬冊，電子藏書230.62萬冊。全日制在校生12925人。專任教師846人，具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專任教師數(shù)520人。教育部高等學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會委員3人，享受國務(wù)院和省政府特殊津貼專家13人，入選“贛鄱英才‘555’工程”7人，二級教授8人，井岡學(xué)者特聘教授、省雙千計劃、省百千萬人才工程人選、省青年科學(xué)家（井岡之星）培養(yǎng)對象、省青年井岡學(xué)者、省主要學(xué)科帶頭人、省高校學(xué)科帶頭人、省模范教師、省教學(xué)名師等省級人才項目人選55人，省高校中青年骨干教師39人。有教育部課程思政教學(xué)名師和團隊1個，有省級教學(xué)團隊4個，省級高水本科教學(xué)團隊建設(shè)團隊5個。學(xué)校現(xiàn)有兼職博士生導(dǎo)師15人，碩士生導(dǎo)師572人。學(xué)校注重內(nèi)涵提升，現(xiàn)已發(fā)展成為一所以醫(yī)學(xué)、理學(xué)、工學(xué)三大學(xué)科門類為主，促進醫(yī)工、醫(yī)理、醫(yī)文、醫(yī)管、醫(yī)法等學(xué)科交叉融合，辦學(xué)和優(yōu)勢較為突出的江西省“雙一流”建設(shè)高校，現(xiàn)有本科專業(yè)31個，其中國家專業(yè)2個（臨床醫(yī)學(xué)和麻醉學(xué)），國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點2個（臨床醫(yī)學(xué)、護理學(xué)），江西省一流本科專業(yè)8個（臨床醫(yī)學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)、藥學(xué)、護理學(xué)、麻醉學(xué)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)、預(yù)防醫(yī)學(xué)）；有江西省一流學(xué)科1個（臨床醫(yī)學(xué)）；有碩士學(xué)位授權(quán)一級學(xué)科5個（臨床醫(yī)學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、醫(yī)學(xué)技術(shù)、生物醫(yī)學(xué)工程），有碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點5個（臨床醫(yī)學(xué)、護理、公共衛(wèi)生、應(yīng)用心理、生物與醫(yī)藥）；有教育部、衛(wèi)生部卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計劃等部級項目2項，教育部專業(yè)綜合改革試點項目1項，國家臨床教學(xué)培訓(xùn)示范中心1個，國家級大學(xué)生校外實踐教育基地1個；教育部課程思政示范課程1門，有省卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計劃、省精品資源共享課、省高校精品課程等省部級各類本科教學(xué)工程項目98項。學(xué)校擁有良好的教學(xué)科研條件，有心腦血管疾病防治教育部重點實驗室1個；有中央蘇區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生史與健康中國戰(zhàn)略研究中心、江西省腦血管藥理重點實驗室、江西省醫(yī)用組織工程材料與生物制造重點實驗室等省級科研臺17個；有國家中藥現(xiàn)代化工程技術(shù)研究中心客家中醫(yī)藥資源研究分中心、國家老年疾病臨床醫(yī)學(xué)研究中心贛南分中心各1個；省高校重點實驗室2個、省高校人文社科重點研究基地1個；市級科研臺23個。直屬附屬醫(yī)院3所（第一附屬醫(yī)院為全國首批74家國家臨床教學(xué)培訓(xùn)示范中心之一），非直屬附屬醫(yī)院8所。學(xué)校2007年通過教育部本科教學(xué)工作水評估，2013年全國首批第13家通過教育部本科臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證，2018年通過教育部本科教學(xué)工作審核評估，2019年通過教育部臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)延長期認(rèn)證，有效期延長至9年。截至2020年，學(xué)校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試通過率連續(xù)15年高出全國均水。學(xué)校為區(qū)域衛(wèi)生與健康事業(yè)和經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)，在心腦血管疾病發(fā)病機制、流行特征、診療新技術(shù)、急救與術(shù)后管理、防治缺血性心腦血管疾病新靶標(biāo)，干細(xì)胞研究與臨床轉(zhuǎn)化，腸道炎癥和癌癥及代謝性疾病的免疫學(xué)機制，分子病理檢測技術(shù)，血管瘤及脈管畸形診療技術(shù)，泌尿外科微創(chuàng)技術(shù)，醫(yī)藥大數(shù)據(jù)，精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)研究，老年醫(yī)學(xué)與老年康復(fù)學(xué)，骨與關(guān)節(jié)退化性疾病，稀土對環(huán)境與人體健康的影響，油茶醫(yī)藥保健及功能產(chǎn)品開發(fā)，贛南中草藥的研究與開發(fā)，中央蘇區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生史與健康中國戰(zhàn)略研究等領(lǐng)域形成了自身與優(yōu)勢，取得了一批標(biāo)志性成果，論文在國際頂尖刊物《Cell》《European Urology》《Nature Communications》發(fā)表，年來承擔(dān)國家基金項目170余項。有國家科技進步獎1項，衛(wèi)生部科技進步獎1項，國家科學(xué)委員會科技進步獎1項，省自然科學(xué)獎13項，省科技進步獎14項，省社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎10項,省創(chuàng)新爭先獎1項；授權(quán)專利191項，其中發(fā)明專利22項，實用新型專利169項。迄今，為社會培養(yǎng)輸送了各級衛(wèi)生健康人才9萬余人，成為百姓的健康守護人，為衛(wèi)生健康事業(yè)發(fā)展作出了重要貢獻。2020年初，積極響應(yīng)號召，學(xué)校3個附屬醫(yī)院先后分6批次選派115名醫(yī)護人員奔赴武漢、隨州抗擊疫情一線，為全國打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)貢獻了智慧和力量。學(xué)校是“一帶一路”國際醫(yī)學(xué)教育聯(lián)盟成立理事單位，重視對外合作與交流，多渠道、多途徑培育和開展教育合作項目，積極開展了學(xué)分互認(rèn)、學(xué)生交流、出國實、出