九江職業(yè)大學(xué)預(yù)測(cè)分?jǐn)?shù)線是多少 2025多少分錄取

放到人生的長河里，高考只是一次經(jīng)歷，或成功或失敗，都以此為起點(diǎn)開啟你繼續(xù)體驗(yàn)經(jīng)歷人生的大門，只要努力，只要做好自己，都會(huì)最終成就自己，本文主要幫大家整理了九江職業(yè)大學(xué)預(yù)測(cè)分?jǐn)?shù)線是多少的話題，包含九江職業(yè)大學(xué)在全國各省錄取分和錄取位次，考生可以對(duì)照自己的省份查詢九江職業(yè)大學(xué)在本省的錄取分和位次數(shù)據(jù)，及2023年九江職業(yè)大學(xué)預(yù)測(cè)分?jǐn)?shù)數(shù)據(jù)。

一、九江職業(yè)大學(xué)預(yù)測(cè)分?jǐn)?shù)線是多少

九江職業(yè)大學(xué)預(yù)測(cè)分?jǐn)?shù)線是163分到497分之間，最低錄取位次排名在388602名到8371名之間，不同的省份錄取預(yù)測(cè)分和位次不同。

1、九江職業(yè)大學(xué)在安徽2022年理科最低錄取分?jǐn)?shù)線是356分，其對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為234146名;

2、九江職業(yè)大學(xué)在安徽2022年文科最低錄取分?jǐn)?shù)線是436分，其對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為80362名;

3、九江職業(yè)大學(xué)在廣西2022年理科最低錄取分?jǐn)?shù)線是315分，其對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為165847名;

4、九江職業(yè)大學(xué)在重慶2022年物理最低錄取分?jǐn)?shù)線是376分，其對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為95880名;

5、九江職業(yè)大學(xué)在陜西2022年理科最低錄取分?jǐn)?shù)線是335分，其對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為134956名;

6、九江職業(yè)大學(xué)在青海2022年理科最低錄取分?jǐn)?shù)線是309分，其對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為20665名;

二、九江職業(yè)大學(xué)在全國各省最低錄取分?jǐn)?shù)線

1、2022年九江職業(yè)大學(xué)在全國各省錄取分?jǐn)?shù)線

招生省份	科目(選科要求)	所在批次/段	年份	最低錄取分	最低位次
河北	歷史(-)	專科	2022	403	94572
河北	物理(-)	專科	2022	405	206290
山西	理科(-)	專科	2022	237	82035
山西	文科(-)	專科	2022	325	39745
內(nèi)蒙古	理科(-)	專科	2022	185	75164
內(nèi)蒙古	文科(-)	專科	2022	221	28281
吉林	理科(-)	專科	2022	271	72844
吉林	文科(-)	專科	2022	341	25631
黑龍江	理科(-)	專科	2022	285	92063
黑龍江	文科(-)	專科	2022	346	30180
江蘇	歷史(歷史+不限)	專科	2022	406	26227
江蘇	物理(物理+不限)	專科	2022	415	15482
浙江	綜合(-)	1段	2022	497	170295
浙江	綜合(-)	2段	2022	480	186626
安徽	理科(-)	專科	2022	356	234146
安徽	文科(-)	專科	2022	436	80362
福建	歷史(歷史+不限選考科目)	專科	2022	423	45952
福建	物理(物理+不限選考科目)	專科	2022	371	120221
江西	理科(-)	專科	2022	375	40818
江西	文科(-)	專科	2022	379	30142
山東	綜合(-)	2段	2022	439	294781
河南	理科(-)	專科	2022	357	388602
河南	文科(-)	專科	2022	402	150967
湖北	歷史(歷史+不限)	專科	2022	373	81068
湖北	物理(物理+不限)	專科	2022	385	143009
湖南	歷史(歷史+不限)	專科	2022	416	82836
湖南	物理(物理+不限)	專科	2022	378	192919
廣東	歷史(歷史+不限)	專科	2022	423	114570
廣東	物理(物理+不限)	專科	2022	438	242809
廣西	理科(-)	專科	2022	315	165847
廣西	文科(-)	專科	2022	396	68756
海南	綜合(不限)	專科	2022	480	37017
重慶	歷史(-)	專科	2022	342	55162
重慶	物理(-)	專科	2022	376	95880
四川	理科(-)	專科	2022	309	259961
四川	文科(-)	專科	2022	398	125923
貴州	理科(-)	專科	2022	323	163918
貴州	文科(-)	專科	2022	435	66465
云南	理科(-)	專科	2022	401	117251
云南	文科(-)	專科	2022	473	63481
陜西	理科(-)	專科	2022	335	134956
陜西	文科(-)	專科	2022	364	63516
甘肅	理科(-)	專科	2022	163	112648
甘肅	文科(-)	專科	2022	256	75079
青海	理科(-)	專科	2022	309	20665
青海	文科(-)	專科	2022	369	8371
寧夏	理科(-)	專科	2022	237	39713
寧夏	文科(-)	專科	2022	252	22490
新疆	理科(-)	專科	2022	272	41831
新疆	文科(-)	專科	2022	317	15879

2、2021年九江職業(yè)大學(xué)在全國各省錄取分?jǐn)?shù)線

招生省份	科目(選科要求)	所在批次/段	年份	最低錄取分	最低位次
河北	歷史(-)	專科	2021	364	133979
河北	物理(-)	專科	2021	360	191935
山西	理科(-)	專科	2021	186	75981
山西	文科(-)	專科	2021	281	46500
內(nèi)蒙古	理科(-)	專科	2021	223	69279
內(nèi)蒙古	文科(-)	專科	2021	225	33142
吉林	理科(-)	專科	2021	240	65342
吉林	文科(-)	專科	2021	290	26105
黑龍江	理科(-)	專科	2021	267	85594
黑龍江	文科(-)	專科	2021	347	27276
江蘇	歷史(歷史+不限)	專科	2021	420	23327
江蘇	物理(物理+不限)	專科	2021	410	7955
浙江	綜合(-)	1段	2021	495	160516
浙江	綜合(-)	2段	2021	470	183302
安徽	理科(-)	專科	2021	224	223873
安徽	文科(-)	專科	2021	469	85839
福建	歷史(歷史+不限選考科目)	專科	2021	411	48287
福建	物理(物理+不限選考科目)	專科	2021	296	115185
江西	理科(-)	專科	2021	362	56758
江西	文科(-)	專科	2021	391	30370
山東	綜合(-)	2段	2021	448	267579
河南	理科(-)	專科	2021	286	418301
河南	文科(-)	專科	2021	395	162625
湖北	歷史(歷史+不限)	專科	2021	403	88507
湖北	物理(物理+不限)	專科	2021	315	135568
湖南	歷史(歷史+不限)	專科	2021	427	76443
湖南	物理(物理+不限)	專科	2021	383	167765
廣東	歷史(歷史+不限)	專科	2021	413	129057
廣東	物理(物理+不限)	專科	2021	415	239843
廣西	理科(-)	專科	2021	320	153561
廣西	文科(-)	專科	2021	390	61899
海南	綜合(不限)	專科	2021	478	35255
重慶	歷史(-)	專科	2021	419	50659
重慶	物理(-)	專科	2021	316	96587
四川	理科(-)	專科	2021	284	244634
四川	文科(-)	專科	2021	410	114287
貴州	理科(-)	專科	2021	326	164432
貴州	文科(-)	專科	2021	441	66179
云南	理科(-)	專科	2021	390	121525
云南	文科(-)	專科	2021	458	66062
陜西	理科(-)	專科	2021	327	130422
陜西	文科(-)	專科	2021	241	84165
甘肅	理科(-)	專科	2021	169	112130
甘肅	文科(-)	專科	2021	236	79627
青海	理科(-)	專科	2021	300	21161
青海	文科(-)	專科	2021	218	15942
寧夏	理科(-)	專科	2021	204	-
寧夏	文科(-)	專科	2021	225	-
新疆	理科(-)	專科	2021	268	40413
新疆	文科(-)	專科	2021	320	16029

九江職業(yè)大學(xué)怎么樣,真實(shí)評(píng)價(jià)好不好

浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院和九江職業(yè)大學(xué)哪個(gè)好 2023分?jǐn)?shù)線排名對(duì)比

九江職業(yè)大學(xué)預(yù)估分?jǐn)?shù)線是多少分2023,預(yù)測(cè)多少名錄取

九江職業(yè)大學(xué)的旅游管理專業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

九江職業(yè)大學(xué)在哪個(gè)城市哪個(gè)省份,具體地址在哪里

九江職業(yè)大學(xué)是雙一流大學(xué)嗎,是雙一流學(xué)科建設(shè)高校嗎

九江職業(yè)大學(xué)在新疆高考專業(yè)招生計(jì)劃2023(人數(shù)+代碼)

九江職業(yè)大學(xué)是幾本招生?是一本還是二本大學(xué)

九江職業(yè)大學(xué)是211大學(xué)嗎 屬于什么類型的大學(xué)

九江職業(yè)大學(xué)是211還是985,屬于什么檔次類型的大學(xué)

九江職業(yè)大學(xué)是公辦還是民辦,屬于什么檔次

九江職業(yè)大學(xué)屬于什么類型的大學(xué),什么檔次級(jí)別的大學(xué)

三、九江職業(yè)大學(xué)最新師資介紹

校 訓(xùn)： 博學(xué)多能 厚德篤行學(xué)校辦學(xué)定位：技師培養(yǎng)基地 教師成長搖籃學(xué)校辦學(xué)理念：學(xué)生第一 教師第一 ，行政圍著教學(xué)轉(zhuǎn)，教師圍著學(xué)生轉(zhuǎn)人才培養(yǎng)理念：重品行、寬知識(shí)、厚基礎(chǔ)、強(qiáng)技能學(xué)生成長目標(biāo)：立志、精業(yè)、修身、健體、感恩校 風(fēng)：誠信、明理、求實(shí)、創(chuàng)新教 風(fēng)：博學(xué)、善研、愛生、樂教學(xué) 風(fēng)：勤學(xué)、好問、慎思、篤行“四個(gè)一“人本舉措：關(guān)心關(guān)愛學(xué)生從每一餐飯、每一瓶水、每一節(jié)課著手，決不讓一個(gè)學(xué)生因家庭貧困而輟學(xué)。 九江職業(yè)大學(xué)是1985年經(jīng)教育部批準(zhǔn)的公辦全日制市屬高等職業(yè)院校。2006年4月，九江師范學(xué)校與九江職業(yè)大學(xué)合并重組。九江師范學(xué)校肇始于1902年建立的九江中學(xué)堂，源于宋明理學(xué)家周敦頤創(chuàng)辦的濂溪書院，承續(xù)了千年書院文脈和底蘊(yùn)，有著一百多年的辦學(xué)歷史，培養(yǎng)和造就了一大批優(yōu)秀校友。2009年3月，江西廬山旅游中專整體劃歸九江職業(yè)大學(xué)，2015年1月，九江技工學(xué)校整體轉(zhuǎn)入九江職業(yè)大學(xué)。現(xiàn)在的九江職業(yè)大學(xué)已成為招收四年制統(tǒng)招本科（試點(diǎn)班）、高中起點(diǎn)三年制和初中起點(diǎn)五年制大專的綜合性省級(jí)示范性高等職業(yè)院校。學(xué)校位于九江市城區(qū)，坐落在風(fēng)景秀麗的廬山腳下，氣勢(shì)磅礴的長江之濱，現(xiàn)有濂溪和鶴問湖兩個(gè)校區(qū)。學(xué)校現(xiàn)設(shè)有14個(gè)二級(jí)院部（師范學(xué)院、學(xué)前教育學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院、建筑工程學(xué)院、機(jī)電工程學(xué)院、信息工程學(xué)院、文化旅游學(xué)院、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、護(hù)理學(xué)院、農(nóng)經(jīng)學(xué)院、技師學(xué)院、繼教學(xué)院、中專部、思政課部），有47個(gè)專業(yè)面向全國26個(gè)省（區(qū)）統(tǒng)一計(jì)劃招生。學(xué)校現(xiàn)有教職工770余人，其中教授、副教授200人，占專任教師的33%；碩士以上學(xué)歷的教師318人，占專任教師的53.3%（博士及在讀4人）；雙師素質(zhì)型教師占專任教師的70.74%，在校生18800余人。學(xué)校現(xiàn)建有中央財(cái)政支持建設(shè)專業(yè)2個(gè)，省級(jí)示范重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)4個(gè)，省級(jí)專業(yè)5個(gè)，省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)3個(gè)，省級(jí)精品課程15門。建有中央財(cái)政支持的實(shí)訓(xùn)基地1個(gè)、省財(cái)政支持建設(shè)的實(shí)訓(xùn)基地2個(gè)、國家雙新人才培養(yǎng)基地1個(gè)，省人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)2個(gè)，省級(jí)實(shí)訓(xùn)中心1個(gè)，國家職業(yè)鑒定站1個(gè)，職業(yè)資質(zhì)培訓(xùn)考試點(diǎn)3個(gè)。學(xué)校現(xiàn)為國家級(jí)“幼兒園教師培訓(xùn)計(jì)劃”項(xiàng)目實(shí)施高校、國家級(jí)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力立項(xiàng)建設(shè)專業(yè)院校、全國雙新人才計(jì)劃培訓(xùn)基地、江西省定向培養(yǎng)農(nóng)村中小學(xué)（幼兒園）教師及農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)基地、全國志愿助殘服務(wù)示范基地等。先后獲得江西省文明單位、新華網(wǎng)“2013年中國最具影響力職業(yè)院校”、江西省語言文字規(guī)范化示范校、全國模范教工之家等榮譽(yù)稱號(hào)。學(xué)校也是江西省示范性高職院校，全省高校就業(yè)評(píng)估優(yōu)秀單位，江西省內(nèi)的一所唯一以“大學(xué)”命名的綜合性高等職業(yè)院校。整體辦學(xué)水已經(jīng)處在江西省前列陣容，并且形成了自己的品牌與亮點(diǎn)。目前，國務(wù)院規(guī)劃 “雙一流”建設(shè)、教育部正推行高職創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃，我校正緊跟形勢(shì)，大力推進(jìn)“雙高”建設(shè)。2015年九江職業(yè)大學(xué)濂溪新校區(qū)基本建成，實(shí)現(xiàn)了整體搬遷辦學(xué)。濂溪新校區(qū)坐落在廬山北麓，靠江臨湖，山水交融，環(huán)境優(yōu)美。占地901畝，建筑面積40多萬米。新校區(qū)本著生態(tài)校園、文化校園、和諧校園的設(shè)計(jì)原則，以學(xué)校的公園、公園的學(xué)校為設(shè)計(jì)理念，把學(xué)校當(dāng)做城市景觀的一部分，構(gòu)筑一個(gè)山、水、建筑相融的綠色生態(tài)校園。新校園以風(fēng)水理念作為切入點(diǎn)，功能布局上采取兩心、兩軸、七區(qū)的布局模式，行政、教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、活動(dòng)、生活等功能區(qū)相對(duì)獨(dú)立，互不干擾。各項(xiàng)教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、生活設(shè)施完備，功能完善。學(xué)生宿舍為標(biāo)準(zhǔn)四人間公寓，網(wǎng)絡(luò)、空調(diào)、獨(dú)立衛(wèi)生間一應(yīng)俱全。現(xiàn)代化的建筑，園林化的綠化，完備的教學(xué)、生活設(shè)施，濃郁的大學(xué)氛圍為在這里求學(xué)的學(xué)子提供了便利的條件。以人為本，創(chuàng)新辦學(xué)理念。學(xué)校堅(jiān)持 “三個(gè)主動(dòng)適應(yīng)”：與時(shí)代發(fā)展要求相適應(yīng)、與國家發(fā)展戰(zhàn)略相適應(yīng)、與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)，在人才培養(yǎng)上以“重品行、寬知識(shí)、厚基礎(chǔ)、強(qiáng)技能”為指針，突出品行教育，重在立德樹人。2017年4月，學(xué)校新一屆黨委班子上任，提出“學(xué)生第一，教師第一”理念，讓行政圍著教學(xué)轉(zhuǎn)，教師圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，大力轉(zhuǎn)變校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。繼續(xù)堅(jiān)持“四個(gè)一”人文關(guān)懷理念： “關(guān)心、關(guān)愛學(xué)生從每一節(jié)課、每一餐飯、每一瓶水著手，決不讓一個(gè)學(xué)生因家庭貧困而輟學(xué)”。堅(jiān)持三個(gè)“不動(dòng)搖”的辦學(xué)核心，貫徹 “三個(gè)面向”的辦學(xué)導(dǎo)向。打造“三支隊(duì)伍”，夯實(shí)辦學(xué)根基。內(nèi)涵發(fā)展，革新教學(xué)模式。堅(jiān)持“三個(gè)”打造，（打造專業(yè)；打造教學(xué)工作；打造科研創(chuàng)新），進(jìn)一步厚實(shí)辦學(xué)內(nèi)涵。按照“三同行、三融合”（ 專業(yè)設(shè)置與企業(yè)、行業(yè)發(fā)展同行，培養(yǎng)質(zhì)量與職業(yè)崗位要求同行，資源建設(shè)與技術(shù)發(fā)展同行；職業(yè)資格與培養(yǎng)目標(biāo)融合，職業(yè)能力與課程體系融合，知識(shí)教學(xué)與技能訓(xùn)練融合），創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式；以“兩個(gè)本位（學(xué)生本位與能力本位）、兩個(gè)滲透（