新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業？選學校選專業又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的揚州大學行政管理專業錄取分數線數據，包含三年揚州大學行政管理專業最低錄取分數和最低位次排名，和專業招生方向等數據。

一、揚州大學行政管理專業分數線是多少分

最新據2023年揚州大學招生辦官方公布的行政管理專業錄取數據，我們可以知道揚州大學行政管理專業錄取分數線如下：

1、在江蘇省份2020年的揚州大學公共管理類專業文科專業分數線是358分，對應的最低錄取位次在11102名；

2、在江蘇省份2020年的揚州大學公共管理類專業理科專業分數線是359分，對應的最低錄取位次在56010名；

3、在江蘇省份2019年的揚州大學公共管理類專業理科專業分數線是357分，對應的最低錄取位次在48042名；

4、在江蘇省份2022年的揚州大學行政管理專業歷史專業分數線是545分，對應的最低錄取位次在13167名；

5、在四川省份2021年的揚州大學行政管理專業文科專業分數線是573分，對應的最低錄取位次在6591名；

6、在四川省份2022年的揚州大學行政管理專業文科專業分數線是568分，對應的最低錄取位次在7311名；

二、揚州大學行政管理專業分數線統計表2019-2022

專業序號	專業名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	(公共事業管理、行政管理)公共管理類專業	2020	江蘇	文科	-	358	11102
2	(公共事業管理、行政管理)公共管理類專業	2020	江蘇	理科	-	359	56010
3	(行政管理、公共事業管理)公共管理類專業	2019	江蘇	文科	-	350	10903
4	(行政管理、公共事業管理)公共管理類專業	2019	江蘇	理科	-	357	48042
5	行政管理專業	2021	江蘇	歷史	歷史+不限	553	13595
6	行政管理專業	2021	江蘇	物理	物理+不限	538	48452
7	行政管理專業	2022	江蘇	歷史	歷史+不限	545	13167
8	行政管理專業	2022	江蘇	物理	物理+不限	551	54068
9	行政管理專業	2021	四川	文科	-	573	6591
10	行政管理專業	2022	四川	文科	-	568	7311
11	(語種:不限)行政管理專業	2022	貴州	文科	-	590	3252
12	行政管理專業	2022	云南	文科	-	616	3198

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三、揚州大學師資和院系介紹

揚州大學坐落于國家首批歷史文化名城揚州，是江蘇省人民政府和教育部共建高校、江蘇省屬重點綜合性大學、江蘇高水大學建設高峰計劃A類建設高校，全國首批博士、碩士學位授予單位，全國率先進行合并辦學的高校。學校前身是1902年由代著名實業家、教育家張謇先生創辦的通州師范學校和通海農學堂。1952年全國院系調整時，其農科和代辦的文史專修科西遷揚州，組建蘇北農學院和蘇北師范專科學校；其他4所院校也在同時期相繼在揚建立或遷來揚州辦學。1992年，學校由揚州師范學院、江蘇農學院、揚州工學院、揚州醫學院、江蘇水利工程專科學校、江蘇商業專科學校等6所高校合并組建而成。學校學科門類齊全。設有125個本科專業，涵蓋哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫學、管理學、藝術學等12大學科門類。全校普通全日制本科生30700多人，各類博、碩士研究生16200多人。現有一級學科博士學位授權點21個，一級學科碩士學位授權點50個，博士專業學位類別3個，碩士專業學位類別27個，博士后流動站20個；擁有國家級重點學科2個，國家重點（培育）學科1個，省優勢學科7個，省一級學科重點（培育）學科9個，化學、植物與動物科學、工程學、農業科學、臨床醫學、材料科學、計算機科學、生物學與生物化學、藥理學與毒理學、環境生態學、微生物學等11個學科的ESI排名進入全球大學和科研機構前1%。學校人才培養能力持續提高。建有國家級一流本科專業建設點32個，國家級專業6個，江蘇高校品牌專業建設工程一期項目6個、二期項目18個，國家級人才培養模式創新實驗區2個，省級優秀研究生工作站22個，教育部卓越人才培養項目8個，14個專業通過工程教育、臨床醫學及師范類專業認證和評估。擁有國家級一流本科課程20門，國家級精品課程14門，國家級精品資源共享課13門，教育部精品視頻公開課2門，國家級雙語教學示范課程1門，國家精品在線開放課程5門，國家級教學團隊3個，教育部、農業部農科教合作人才培養基地2個，國家級校外實踐教學基地1個，國家級實驗教學示范中心1個，國家級虛擬仿真實驗教學中心1個，國家級示范性虛擬仿真實驗項目5項，獲國家級教學成果二等獎4項、省高等教育教學成果特等獎5項和國家研究生教育成果二等獎1項。學校著力提升專業建設水，實施揚州大學本科專業品牌化建設與提升工程，大力推進通識教育改革，深化創新創業教育，強化實踐育人，積極打造“一院一品”，實行第二課堂學分制，推動第一第二課堂融合發展。學校混合教學改革案例入編聯合國教科文組織《混合學習白皮書》，連續六次捧得全國“挑戰杯”大學生課外學術科技作品競賽“優勝杯”，多次榮獲全國“挑戰杯”大學生創業計劃競賽金獎并捧得“優勝杯”，榮獲中國“互聯網+”大學生創新創業大賽金獎3項，獲評全國首批深化創新創業教育改革示范高校、全國實踐育人創新創業基地、全國創新創