硅湖職業技術學院的大數據與會計專業分數線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業？選學校選專業又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的硅湖職業技術學院大數據與會計專業錄取分數線數據，包含近三年硅湖職業技術學院大數據與會計專業最低錄取分數和最低位次排名，和專業招生方向等數據。

一、硅湖職業技術學院大數據與會計專業分數線是多少分

最新據2023年硅湖職業技術學院招生辦官方公布的大數據與會計專業錄取數據，我們可以知道硅湖職業技術學院大數據與會計專業錄取分數線如下：

1、在江蘇省份2021年的硅湖職業技術學院大數據與會計專業歷史專業分數線是269分，對應的最低錄取位次在40536名；

2、在安徽省份2020年的硅湖職業技術學院會計專業理科專業分數線是212分，對應的最低錄取位次在220363名；

3、在河南省份2021年的硅湖職業技術學院大數據與會計專業文科專業分數線是237分，對應的最低錄取位次在293534名；

4、在河南省份2019年的硅湖職業技術學院會計專業文科專業分數線是187分，對應的最低錄取位次在281762名；

5、在湖南省份2020年的硅湖職業技術學院會計專業理科專業分數線是200分，對應的最低錄取位次在212592名；

6、在湖南省份2019年的硅湖職業技術學院會計專業文科專業分數線是202分，對應的最低錄取位次在145794名；

二、硅湖職業技術學院大數據與會計專業分數線統計表2019-2022

專業序號	專業名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	會計專業	2020	山西	文科	-	131	78678
2	會計專業	2020	山西	理科	-	133	97394
3	會計專業	2019	山西	文科	-	132	85913
4	會計專業	2019	山西	理科	-	140	102965
5	大數據與會計專業	2022	山西	理科	-	-	-
6	大數據與會計專業	2021	江蘇	歷史	歷史+不限	269	40536
7	大數據與會計專業	2021	江蘇	物理	物理+不限	-	-
8	大數據與會計專業	2022	江蘇	歷史	歷史+不限	-	-
9	大數據與會計專業	2022	江蘇	物理	物理+不限	-	-
10	大數據與會計專業	2021	浙江	綜合	不限	332	245548
11	會計專業	2020	浙江	綜合	不限	324	246366
12	會計專業	2019	浙江	綜合	不限	336	242400
13	大數據與會計專業	2022	浙江	綜合	不限	-	-
14	大數據與會計專業	2022	浙江	綜合	不限	391	245614
15	(6800元/年；在校企合作班就讀)大數據與會計專業	2021	安徽	文科	-	281	176032
16	(6800元/年；在校企合作班就讀)大數據與會計專業	2021	安徽	理科	-	209	225019
17	(6800元/年；在校企合作班就讀)會計專業	2020	安徽	文科	-	349	154495
18	(6800元/年；在校企合作班就讀)會計專業	2020	安徽	理科	-	212	220363
19	(校企合作班就讀)會計專業	2019	安徽	文科	-	375	140090
20	(校企合作班就讀)會計專業	2019	安徽	理科	-	214	223840
21	(6800元/年；在校企合作班就讀)大數據與會計專業	2022	安徽	理科	-	-	-
22	(6800元/年；在校企合作班就讀)大數據與會計專業	2022	安徽	文科	-	-	-
23	大數據與會計專業	2022	山東	綜合	不限	254	575922
24	(6800元/年)大數據與會計專業	2021	河南	文科	-	237	293534
25	(6800元/年)大數據與會計專業	2021	河南	理科	-	249	440763
26	(6800元/年)會計專業	2020	河南	文科	-	197	342387
27	(6800元/年)會計專業	2020	河南	理科	-	256	425150
28	會計專業	2019	河南	文科	-	187	281762
29	會計專業	2019	河南	理科	-	218	399758
30	(6800元/年)大數據與會計專業	2022	河南	理科	-	-	-
31	(6800元/年)大數據與會計專業	2022	河南	文科	-	-	-
32	會計專業	2020	湖南	文科	-	201	148093
33	會計專業	2020	湖南	理科	-	200	212592
34	會計專業	2019	湖南	文科	-	202	145794
35	會計專業	2019	湖南	理科	-	201	206735
36	大數據與會計專業	2021	重慶	歷史	歷史+不限	-	-
37	大數據與會計專業	2021	重慶	物理	物理+不限	-	-
38	會計專業	2020	重慶	文科	-	-	-
39	會計專業	2020	重慶	理科	-	-	-
40	會計專業	2019	重慶	文科	-	-	-
41	會計專業	2019	重慶	理科	-	-	-
42	大數據與會計專業	2022	重慶	歷史	歷史+不限	180	69770
43	大數據與會計專業	2022	重慶	物理	物理+不限	180	112556
44	大數據與會計專業	2021	四川	文科	-	-	-
45	大數據與會計專業	2021	四川	理科	-	-	-
46	會計專業	2020	四川	文科	-	-	-
47	會計專業	2020	四川	理科	-	-	-
48	大數據與會計專業	2022	四川	理科	-	-	-
49	大數據與會計專業	2022	四川	文科	-	-	-
50	(語種:不限)大數據與會計專業	2021	貴州	文科	-	215	125472
51	(語種:不限)大數據與會計專業	2021	貴州	理科	-	187	209778
52	(語種不限)會計專業	2020	貴州	文科	-	228	133762
53	(語種不限)會計專業	2020	貴州	理科	-	190	214724
54	(在校企合作班就讀)會計專業	2019	貴州	文科	-	229	124878
55	(在校企合作班就讀)會計專業	2019	貴州	理科	-	274	197466
56	(語種:不限)大數據與會計專業	2022	貴州	理科	-	-	-
57	(語種:不限)大數據與會計專業	2022	貴州	文科	-	-	-
58	大數據與會計專業	2021	甘肅	文科	-	160	82164
59	大數據與會計專業	2021	甘肅	理科	-	160	112216
60	會計專業	2020	甘肅	文科	-	-	-
61	會計專業	2020	甘肅	理科	-	-	-
62	會計專業	2019	甘肅	文科	-	-	-
63	會計專業	2019	甘肅	理科	-	-	-
64	大數據與會計專業	2022	甘肅	理科	-	-	-
65	大數據與會計專業	2022	甘肅	文科	-	-	-

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三、硅湖職業技術學院師資和院系介紹

硅湖職業技術學院是一所經江蘇省人民政府批準、教育部備案的全日制普通高校，是江蘇省創辦最早的民辦高職院校之一，蘇州市第一所民辦高校，也是昆山歷史上第一所高等院校。學校由著名教育家、建筑學家梁順才博士和史寶鳳博士夫婦創辦于1998年，已有23年辦學歷史。創辦之初，根據省政府關于同意籌建民辦硅湖大學的批復，學校按一流本科大學要求建設。2002年，教育部批準定名為硅湖職業技術學院。學院地處江蘇昆山市，背靠蘇州，緊鄰上海，是中國經濟社會最發達，最活躍的長三角核心區域。學校秉承“責任、榮譽”校訓，堅持“培養具有創新創業精神和能力的高端復合技術技能人才”的辦學宗旨，立足蘇州，經濟，管理，藝術，教育等學科協調發展的專業體系，著力培養高素質創業型技術技能人才。硅湖詳情9個二級學院35個應用型專業6500余人在校生學院現設有機電工程學院、計算機科學與技術學院、汽車與交通工程學院、建筑與環境工程學院、經濟管理學院、文化創意學院、兒童發展學院、馬克思主義學院和繼續教育學院9個二級學院，開設機電一體化技術、工業機器人技術、新能源汽車技術、幼兒發展與健康管理等35個緊密結合地方經濟發展需求的應用型專業。現有在校學生6500余人。近三年獲獎100余項完善的師資隊伍專任教師306人近五年組織課題90余項工業4.0能力中心學校校園占地面積739畝近三年，全校學生在國家與省級各類專業技能大賽中共獲獎100余項，其中國家級30余項，省級獎70余項。畢業生綜合素質高，動手能力強，專業技能證書通過率達98%以上，歷年就業率均達到98%以上，用人單位對畢業生滿意率均在95%以上，在江蘇省教育廳2016-2018年度畢業生就業評估中貨“優秀”等級。硅湖發展硅湖發展學校積極響應國家號召，主動服務國家自由貿易區、“長三角區域一體化”等國家戰略，以及“一帶一路”倡議，緊隨“人工智能”的發展趨勢，把握“新工科”的內涵與前景，將“AI”作為“硅湖烙印課”，面向全校學生開設。同時，以國際職業教育的廣闊視野，大膽改革，銳意創新，全面推行“一體兩翼”的育人格局（“一體”指培養具有創業精神和能力的高端技術技能型人才的主體任務，“兩翼”中一翼為立德樹人，一翼為產教一體）。堅持育人先育心、樹人先樹品，立人先立德，讓立德樹人工作在愛心的無聲滋潤下生根。開設“硅湖烙印” 特色課程，將品德教育和創新創業教育結合起來。采取準軍事化的培養手段，以軍隊紀律規范學生以軍人精神教育學生養成好習慣。實施完全學分制，給學生以專業和課程選擇的廣闊空間，努力使教學切合學生的稟賦。面向，硅湖職業技術學院將堅持創新、協調、綠色、開放、共享的新理念，堅持“公益性、國際化、應用型”的辦學方針，舉全校之力把學校建設成為特色鮮明的本科職業教育院校，為地方經濟和社會發展提供更加有力的人才保障和智力支持。