江蘇理工學院的機械設計制造及其自動化專業分數線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業？選學校選專業又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的江蘇理工學院機械設計制造及其自動化專業錄取分數線數據，包含三年江蘇理工學院機械設計制造及其自動化專業最低錄取分數和最低位次排名，和專業招生方向等數據。

一、江蘇理工學院機械設計制造及其自動化專業分數線是多少分

最新據2023年江蘇理工學院招生辦官方公布的機械設計制造及其自動化專業錄取數據，我們可以知道江蘇理工學院機械設計制造及其自動化專業錄取分數線如下：

1、在吉林省份2021年的江蘇理工學院機械設計制造及其自動化專業理科專業分數線是457分，對應的最低錄取位次在23539名；

2、在吉林省份2020年的江蘇理工學院機械設計制造及其自動化專業理科專業分數線是474分，對應的最低錄取位次在27494名；

3、在浙江省份2019年的江蘇理工學院機械設計制造及其自動化專業綜合專業分數線是572分，對應的最低錄取位次在77813名；

4、在山東省份2021年的江蘇理工學院機械設計制造及其自動化專業綜合專業分數線是523分，對應的最低錄取位次在103844名；

5、在陜西省份2021年的江蘇理工學院機械設計制造及其自動化專業理科專業分數線是439分，對應的最低錄取位次在62712名；

6、在陜西省份2020年的江蘇理工學院機械設計制造及其自動化專業理科專業分數線是449分，對應的最低錄取位次在63891名；

二、江蘇理工學院機械設計制造及其自動化專業分數線統計表2019-2022

專業序號	專業名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	(中外合作辦學)(機械設計制造及其自動化)(第四學年起赴德國梅澤堡應用技術大學學習一年半,學費另算)機械類專業	2020	江蘇	理科	-	319	141505
2	機械設計制造及其自動化專業	2021	河北	物理	物理+不限	521	67756
3	(師范類)機械設計制造及其自動化專業	2019	山西	理科	-	491	41686
4	機械設計制造及其自動化專業	2021	遼寧	物理	物理+不限	531	31625
5	(語種不限)機械設計制造及其自動化專業	2020	遼寧	理科	-	519	34724
6	機械設計制造及其自動化專業	2019	遼寧	理科	-	523	35139
7	機械設計制造及其自動化專業	2021	吉林	理科	-	457	23539
8	機械設計制造及其自動化專業	2020	吉林	理科	-	474	27494
9	機械設計制造及其自動化專業	2019	吉林	理科	-	506	22824
10	機械設計制造及其自動化專業	2021	江蘇	物理	物理+不限	505	81375
11	(中外合作辦學)(第四年起赴德國梅澤堡應用技術大學學習一年半，學費另算))機械設計制造及其自動化專業	2021	江蘇	物理	物理+不限	441	138452
12	(師范)機械設計制造及其自動化專業	2020	江蘇	理科	-	345	87679
13	機械設計制造及其自動化專業	2020	江蘇	理科	-	346	85333
14	機械設計制造及其自動化專業	2019	江蘇	理科	-	342	81096
15	(師范)機械設計制造及其自動化專業	2019	江蘇	理科	-	342	81096
16	(中外合作辦學)(第四學年起赴德國梅澤堡應用技術大學學習一年半，學費另算)機械設計制造及其自動化專業	2019	江蘇	理科	-	314	137748
17	機械設計制造及其自動化專業	2022	江蘇	物理	物理+不限	-	-
18	(中外合作辦學)(第四年起赴德國梅澤堡應用技術大學學習一年半，學費另算)機械設計制造及其自動化專業	2022	江蘇	物理	物理+不限	-	-
19	(師范)機械設計制造及其自動化專業	2019	浙江	綜合	物	-	-
20	(師范)機械設計制造及其自動化專業	2019	浙江	綜合	物	572	77813
21	(5800元/年)機械設計制造及其自動化專業	2021	安徽	理科	-	504	75744
22	(5800元/年)機械設計制造及其自動化專業	2020	安徽	理科	-	524	75244
23	機械設計制造及其自動化專業	2019	安徽	理科	-	507	66757
24	(中外合作辦學)(第四年起赴德國梅澤堡應用技術大學學習一年半，學費另算。)機械設計制造及其自動化專業	2022	福建	物理	物理+不限選考科目	-	-
25	機械設計制造及其自動化專業	2021	山東	綜合	物	523	103844
26	機械設計制造及其自動化專業	2020	山東	綜合	物	534	105933
27	(師范)機械設計制造及其自動化專業	2019	山東	理科	-	511	96984
28	機械設計制造及其自動化專業	2019	山東	理科	-	521	85284
29	(師范)機械設計制造及其自動化專業	2019	河南	理科	-	-	-
30	(中外合作辦學)(22000元/年；合作方德國梅澤堡應用技術大學；單列專業。第四年起赴德國梅澤堡應用技術大學學習一年半，學費另算)機械設計制造及其自動化專業	2022	河南	理科	-	-	-
31	(第四年起赴德國梅澤堡應用技術大學學習一年半，學費另算)(中外合作辦學)機械設計制造及其自動化專業	2022	湖南	物理	物理+不限	-	-
32	機械設計制造及其自動化專業	2021	四川	理科	-	514	90016
33	機械設計制造及其自動化專業	2020	四川	理科	-	524	86175
34	機械設計制造及其自動化專業	2019	四川	理科	-	543	81719
35	(師范)機械設計制造及其自動化專業	2019	貴州	理科	-	-	-
36	機械設計制造及其自動化專業	2021	陜西	理科	-	439	62712
37	機械設計制造及其自動化專業	2020	陜西	理科	-	449	63891
38	(教學地點：江蘇省常州市鐘樓區中吳大道1801號江蘇理工學院)機械設計制造及其自動化專業	2019	陜西	理科	-	473	60156
39	機械設計制造及其自動化專業	2022	陜西	理科	-	443	65149
40	機械設計制造及其自動化專業	2021	甘肅	理科	-	431	39015
41	機械設計制造及其自動化專業	2020	甘肅	理科	-	447	41483
42	機械設計制造及其自動化專業	2019	甘肅	理科	-	475	34331
43	機械設計制造及其自動化專業	2021	青海	理科	-	373	11320
44	(年收費5800元)機械設計制造及其自動化專業	2020	青海	理科	-	358	13920
45	機械設計制造及其自動化專業	2019	青海	理科	-	376	13356
46	機械設計制造及其自動化專業	2022	青海	理科	-	-	-

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三、江蘇理工學院師資和院系介紹

江蘇理工學院是省屬全日制普通高校，地處被譽為“千載讀書地，現代創新城”的國家歷史文化名城、長江三角洲重要的現代制造業基地——江蘇省常州市。學校創建于1984年，歷經常州職業師范學院、常州技術師范學院、江蘇技術師范學院等時期，2012年更名為江蘇理工學院。學校是碩士學位授予單位、教育部本科教學工作水評估優秀單位、全國首批職教師資培訓重點建設基地和江蘇省首批決策咨詢研究基地。學校各類校舍建筑面積60萬方米，教學儀器設備總值超過3億元，中外文藏書190萬余冊。設有機械工程學院、化學與環境工程學院、教育學院、職業教育學部等21個教學科研單位，建有中興通訊信息工程學院、智能網聯汽車產業學院、新能源汽車學院、智能制造學院、醫療器械學院、深蘭人工智能學院、劉海粟藝術設計學院等多個行業產業學院和研究院，開設62個本科專業，招收教育、機械、資源與環境碩士研究生，形成了以工科為主、多學科協調發展的辦學格局。學�，F有全日制在校本科生19000余人（含留學生）、碩士研究生700余人。現有教職工1500余人，專任教師1200余人，其中高級職稱教師600人、博士學位教師500人，博碩研究生導師200余人，聘請院士、國家高層次人才特殊支持計劃等知名專家學者150余人擔任客座教授、特聘教授和產業教授�，F有院士2人（雙聘）、享受國務院特殊津貼6人、全國優秀教師1人、教育部高校教指委委員2人、曾憲梓教師獎7人，江蘇省突貢、“雙創人才”、“333工程”“外專百人”、“特聘教授”、教學名師、“青藍工程”、優青等200人次；國家級職業教育教師教學創新團隊1個、江蘇省優秀教學團隊和科技創新團隊11個。學校堅持“以人為本、注重能力、分型培養”的人才培養理念，以行業產業定專業布局，以經濟社會發展需求定人才規格，以科技進步和產業升級定教學內容，培養卓越職教師資和應用型高級專門人才�，F有教育部產教融合創新基地、國家級大學生校外實踐教學基地、江蘇省職教教師教育協同創新實驗區、江蘇省重點建設產業學院、江蘇省現代職教體系貫通培養項目等省級以上人才培養臺（項目）20余個（項），省級和國家級一流（品牌、）專業、一流（精品）課程、規劃（重點）教材等120余個（門、部），獲得國家級教學成果獎2項、省級教學成果獎19項。五年，學生在中國“互聯網+”大學生創新創業大賽、“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽、“創青春”全國大學生創業大賽、全國大學生數學建模競賽、全國大學生電子設計競賽等各類科技創新創業競賽中獲國家級、省級獎勵2500余項。建校以來，為地方經濟社會發展培養輸送了7萬多名畢業生，培訓了數萬名中高職教師及其他專業技術人員。畢業生深受用人單位的歡迎，就業率持續保持在95%以上。學校緊密結合國家發展戰略和區域發展，優化學科結構，加強應用研究，形成了機械工程、環境科學與工程、教育