常熟理工學(xué)院的測控技術(shù)與儀器專業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)？選學(xué)校選專業(yè)又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的常熟理工學(xué)院測控技術(shù)與儀器專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線數(shù)據(jù)，包含近三年常熟理工學(xué)院測控技術(shù)與儀器專業(yè)最低錄取分?jǐn)?shù)和最低位次排名，和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。

一、常熟理工學(xué)院測控技術(shù)與儀器專業(yè)分?jǐn)?shù)線是多少分

最新?lián)?023年常熟理工學(xué)院招生辦官方公布的測控技術(shù)與儀器專業(yè)錄取數(shù)據(jù)，我們可以知道常熟理工學(xué)院測控技術(shù)與儀器專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線如下：

1、在上海省份2020年的常熟理工學(xué)院測控技術(shù)與儀器專業(yè)綜合專業(yè)分?jǐn)?shù)線是407分，對應(yīng)的最低錄取位次在35287名；

2、在江蘇省份2022年的常熟理工學(xué)院測控技術(shù)與儀器專業(yè)物理專業(yè)分?jǐn)?shù)線是508分，對應(yīng)的最低錄取位次在99384名；

3、在浙江省份2019年的常熟理工學(xué)院測控技術(shù)與儀器專業(yè)綜合專業(yè)分?jǐn)?shù)線是558分，對應(yīng)的最低錄取位次在92685名；

4、在福建省份2019年的常熟理工學(xué)院測控技術(shù)與儀器專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是470分，對應(yīng)的最低錄取位次在46021名；

5、在河南省份2021年的常熟理工學(xué)院測控技術(shù)與儀器專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是513分，對應(yīng)的最低錄取位次在123956名；

6、在河南省份2019年的常熟理工學(xué)院測控技術(shù)與儀器專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是497分，對應(yīng)的最低錄取位次在113728名；

二、常熟理工學(xué)院測控技術(shù)與儀器專業(yè)分?jǐn)?shù)線統(tǒng)計(jì)表2019-2022

專業(yè)序號	專業(yè)名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	(語種不限)測控技術(shù)與儀器專業(yè)	2020	上海	綜合	物	407	35287
2	(辦學(xué)點(diǎn):東南校區(qū),語種:不限)測控技術(shù)與儀器專業(yè)	2019	上海	綜合	物 或 化 或 生	446	27779
3	測控技術(shù)與儀器專業(yè)	2021	江蘇	物理	物理+不限	492	94681
4	測控技術(shù)與儀器專業(yè)	2020	江蘇	理科	-	342	94510
5	測控技術(shù)與儀器專業(yè)	2019	江蘇	理科	-	339	87977
6	測控技術(shù)與儀器專業(yè)	2022	江蘇	物理	物理+不限	508	99384
7	(東南校區(qū))測控技術(shù)與儀器專業(yè)	2020	浙江	綜合	物	-	-
8	(東南校區(qū))測控技術(shù)與儀器專業(yè)	2020	浙江	綜合	物	548	103279
9	(東南校區(qū))測控技術(shù)與儀器專業(yè)	2019	浙江	綜合	物	-	-
10	(東南校區(qū))測控技術(shù)與儀器專業(yè)	2019	浙江	綜合	物	558	92685
11	測控技術(shù)與儀器專業(yè)	2021	福建	物理	物理+不限選考科目	515	45693
12	測控技術(shù)與儀器專業(yè)	2020	福建	理科	-	495	45890
13	測控技術(shù)與儀器專業(yè)	2019	福建	理科	-	470	46021
14	測控技術(shù)與儀器專業(yè)	2022	福建	物理	物理+不限選考科目	510	46481
15	測控技術(shù)與儀器專業(yè)	2020	江西	理科	-	528	48854
16	測控技術(shù)與儀器專業(yè)	2019	江西	理科	-	514	45979
17	(5800元/年；辦學(xué)地點(diǎn)東南校區(qū))測控技術(shù)與儀器專業(yè)	2021	河南	理科	-	513	123956
18	(5800元/年；辦學(xué)地點(diǎn)東南校區(qū))測控技術(shù)與儀器專業(yè)	2020	河南	理科	-	542	113569
19	(辦學(xué)地點(diǎn)：東南校區(qū))測控技術(shù)與儀器專業(yè)	2019	河南	理科	-	497	113728
20	(5800元/年；辦學(xué)地點(diǎn)東南校區(qū))測控技術(shù)與儀器專業(yè)	2022	河南	理科	-	511	116434
21	(辦學(xué)地點(diǎn)東南校區(qū))測控技術(shù)與儀器專業(yè)	2021	湖南	物理	物理+不限	507	75261
22	(辦學(xué)地點(diǎn)：東南校區(qū))測控技術(shù)與儀器專業(yè)	2020	湖南	理科	-	502	78172
23	(辦學(xué)地點(diǎn)：東南校區(qū))測控技術(shù)與儀器專業(yè)	2019	湖南	理科	-	490	65955
24	(辦學(xué)地點(diǎn)：東南校區(qū))測控技術(shù)與儀器專業(yè)	2022	湖南	物理	物理+不限	489	82371
25	(東南校區(qū))測控技術(shù)與儀器專業(yè)	2020	四川	理科	-	512	98238
26	(東南校區(qū))測控技術(shù)與儀器專業(yè)	2019	四川	理科	-	527	97986

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三、常熟理工學(xué)院師資和院系介紹

常熟理工學(xué)院坐落于人文薈萃、山明水秀的國家歷史文化名城、國際花園城市——蘇州常熟，是江蘇省省屬公立全日制普通本科院校。1958年建校（蘇州師范專科學(xué)校），2004年經(jīng)教育部批準(zhǔn)升本。學(xué)校堅(jiān)持校地互動(dòng)發(fā)展、校企合作的辦學(xué)思路，圍繞地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，著力培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才，不斷提升科學(xué)研究和科技服務(wù)水平，形成了以理工為主、多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的辦學(xué)格局。學(xué)校是“國家教育體制改革”試點(diǎn)項(xiàng)目高校、國家“十三五”應(yīng)用型本科產(chǎn)教融合發(fā)展工程項(xiàng)目建設(shè)高校、教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”試點(diǎn)高校、全國高校質(zhì)量保障機(jī)構(gòu)聯(lián)盟副理事長單位、江蘇省首所省市共建省屬本科高校，至今已為國家和社會培養(yǎng)了十多萬名各類人才。六十余年的辦學(xué)歷程中，常熟理工學(xué)院受吳文化浸潤，經(jīng)幾代人的艱苦創(chuàng)業(yè)，形成了“立本求真、日新致遠(yuǎn)”的校訓(xùn)，培育了“反對平庸、追求卓越，負(fù)重奮進(jìn)、敢于超越”的校園精神，確立了“質(zhì)量立校、特色名校、人才強(qiáng)校、文化興校、開放活校”的發(fā)展戰(zhàn)略，凝練了“注重通識、融入業(yè)界”的人才培養(yǎng)理念，走出了一條具有自身特色的發(fā)展道路。學(xué)校占地面積1800多畝，建筑面積60多萬平方米，建有東湖和東南兩個(gè)校區(qū)。學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)科研實(shí)習(xí)儀器設(shè)備資產(chǎn)總值40190萬余元，圖書館館藏紙質(zhì)文獻(xiàn)176.05萬冊,數(shù)據(jù)庫31個(gè),數(shù)字信息資源量35TB，辦有《東吳學(xué)術(shù)》（中國社會科學(xué)院創(chuàng)新工程科研評價(jià)中心核心期刊、CSSCI擴(kuò)展版來源期刊）和《常熟理工學(xué)院學(xué)報(bào)》2本學(xué)術(shù)期刊。學(xué)校現(xiàn)設(shè)有14個(gè)二級學(xué)院（部），49個(gè)招生本科專業(yè)，涵蓋工學(xué)、理學(xué)、文學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、教育學(xué)、藝術(shù)學(xué)等7大學(xué)科門類，面向全國21個(gè)省招生；普通全日制在校本科生19749人，聯(lián)合培養(yǎng)全日制研究生100多人，繼續(xù)教育學(xué)院成人學(xué)歷教育在籍學(xué)生5800多人。現(xiàn)有教職工1551人，其中專任教師1100人，高級職稱702人，博士593人。國務(wù)院政府特殊津貼、省有突出貢獻(xiàn)中青年專家、省“333工程”“青藍(lán)工程”“六大人才高峰”“省雙創(chuàng)博士”入選264人次，國家級教學(xué)名師、省級教學(xué)名師4人，省優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)（科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)）11個(gè)。學(xué)校以“辦好一流應(yīng)用型本科教育，培養(yǎng)一流應(yīng)用型本科人才”為目標(biāo)，堅(jiān)持“強(qiáng)化內(nèi)涵、樹立品牌、培育特色”，以品牌專業(yè)建設(shè)為引領(lǐng)，以專業(yè)認(rèn)證為抓手，以產(chǎn)教融合為路徑，探索基于現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)的跨學(xué)科、跨專業(yè)的復(fù)合型應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革。現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院人才培養(yǎng)模式改革特色明顯，建立了全國第一家電梯工程學(xué)院，全省第一家光伏科技學(xué)院，以及汽車工程、紡織服裝、人工智能、醫(yī)藥生物技術(shù)、智能制造等多個(gè)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院，獲批2項(xiàng)省級重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)學(xué)院。獲得1項(xiàng)國家級高等教育教學(xué)成果獎(jiǎng)，23項(xiàng)省部級高等教育教學(xué)成果獎(jiǎng)。承擔(dān)4項(xiàng)教育部新工科、新文科研究與實(shí)踐項(xiàng)目、50多項(xiàng)省部級教學(xué)改革研究項(xiàng)目。擁有7個(gè)國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)、4個(gè)教育部“卓越計(jì)劃”試點(diǎn)