江蘇高考大學注冊入學官網登錄入口 試點工作詳細說明

1.什么是注冊入學？

答：注冊入學是指考生根據(jù)院校提出的報考條件和錄取要求，結合自身情況，可同時申請注冊6個“院校+專業(yè)”;院校根據(jù)考生高考成績、學業(yè)水測試等級、綜合素質評價結果，以及中等教育階段的學習成績等方面的情況，依據(jù)院校招生章程，在申請注冊的考生范圍內確定預錄取考生順序名單;被院校預錄取的考生，省教育考試院通過計算機系統(tǒng)，根據(jù)招生計劃數(shù)，按照考生填報志愿的先后順序和院校確定的考生預錄取順序自動匹配錄取1個院校及專業(yè)，注冊即完成。

2.我省為什么要在高職院校進行注冊入學試點？

答：為貫徹落實《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》(國發(fā)〔2014〕35號)，根據(jù)《江蘇省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》中關于考試招生制度改革的有關精神，為積極探索分類考試、綜合評價、多元錄取的高校招生模式，進一步擴大高校招生自主權，建立健全有利于專門人才、創(chuàng)新人才選拔的多元錄取機制，正確引導基礎教育的發(fā)展方向，全面推進素質教育，加快完善普通高中學業(yè)水測試等高級中等教育學校評價體系。我省從2011年起開始進行注冊入學招生改革試點，以開辟多樣化的人才選拔方式和渠道，全面推進素質教育。2018年我省結合中等教育、高等職業(yè)教育發(fā)展趨勢，繼續(xù)在部分高職院校試行注冊入學。

3.注冊入學與統(tǒng)一錄取形式有何不同？

答：統(tǒng)一錄取模式下，考生符合多個院校投檔條件時，考生的檔案只能投放到1所院校，由院校根據(jù)其招生章程公布的規(guī)則決定錄取與否及所錄取專業(yè);而注冊入學的考生可以同時申請注冊6個“院校+專業(yè)”志愿，省教育考試院將同一考生的電子檔案同時投放至考生申請注冊的所有院校，由院校按照事先公布的錄取規(guī)則，在申請注冊本校的考生范圍內，確定預錄取考生名單，并對符合相關專業(yè)錄取條件的考生進行排序，對不符合錄取條件的考生提出退檔意見。省教育考試院根據(jù)院校專業(yè)招生計劃、考生志愿順序和專業(yè)預錄取排序等情況，由計算機自動匹配確定考生最終的錄取院校和專業(yè)。

4.哪些院校和專業(yè)可以參加注冊入學試點？

答：省內辦學行為規(guī)范、培養(yǎng)質量較高、社會認可度較高的民辦高職院校和部分公辦院校自愿申請，經批準，均可參加注冊入學試點工作。2018年面向普高學生注冊入學試點院校共有80所(公辦58所，民辦22所)。具體院校名單，考生可登錄省教育考試院門戶網(http://www.jseea.cn)查看或查閱《江蘇招生考試》(2018年招生計劃專刊下冊)。

5.注冊入學院校的招生計劃是怎樣確定的？

答：凡經批準實行注冊入學的試點院校，由院校根據(jù)國家經濟社會發(fā)展的需要，通過對人才需求的分析、預測，結合自身辦學條件、畢業(yè)生就業(yè)等情況，自主、科學、合理地確定招生規(guī)模，并經省教育廳核定后，省教育考試院按院校匯總分專業(yè)招生計劃后統(tǒng)一對社會公布。院校只能在核準公布的計劃范圍內招生。

6.注冊入學試點院校制定招生章程的依據(jù)是什么？

答：注冊入學試點院校要依據(jù)教育部和我省高校招生工作規(guī)定，結合自身教育教學和人才培養(yǎng)的實際制定招生章程。招生章程報經省教育廳審核同意后向社會公布，是高校向社會公布有關招生信息的主要形式。試點院校的招生章程已在省教育考試院門戶網(http://www.jseea.cn)上公布，已向社會公布的招生章程不得擅自更改。

7.哪些考生可以通過注冊方式進入高職院校學習？

答：注冊入學院校首先在文科類、理科類專業(yè)中進行注冊入學試點。凡參加普通高校招生全國統(tǒng)一考試未被錄取，且取得全部七門科目學業(yè)水測試成績的考生，均可申請注冊入學。未兼報文科類或理科類的體育、藝術類考生，只要符合上述條件，可選擇參加文科類或理科類專業(yè)的注冊入學。

8.注冊入學是否意味著對考生學業(yè)成績沒有要求？

答：注冊入學并不是對考生學業(yè)成績沒有要求，而是省里不再劃定統(tǒng)一的錄取分數(shù)線，由招生院校根據(jù)其專業(yè)設置、學科特點、培養(yǎng)要求以及往年錄取情況等，對考生的學業(yè)成績提出多樣化選才要求。其中，對參加普通高校招生全國統(tǒng)一考試且未被統(tǒng)一錄取批次錄取的考生，院校可對其高考成績和學業(yè)水測試等級等提出要求，達到院校要求的考生方可申請注冊入學。因此，注冊入學實現(xiàn)了院校和學生之間“各取所需”“雙向選擇”，不等于不要入學門檻，更不等于降低生源質量，只是對考生的評價模式不同而已